هدف: در این مطالعه قصد بر این است که مدلی از تاثیرات مستقیم و غیر مستقیم (با میانجی گری متغیر مکنون خودارزیابی شامل مولفه های خودکارآمدی و عزت نفس) سازه ادراکات بدنی شامل خودارزشمندی بدنی و جذابیت بدنی بر فشار روانی ادراک شده کارکنان ورزشکار مورد بررسی قرار گیرد. روش: این تحقیق از نوع همبستگی و به روش معادلات ساختاری می باشد. جامعه آن کلیه کارکنان ورزشکار شرکت گاز استان تهران است که از میان این...

عزت نفس و خود پنداره از جمله خصوصیات روانی و شخصیتی اند که تأثیربسزایی در بهداشت روانی افراد دارند . همچنین نشان داده شده که فعالیت بدنی با پیشرفت ویژگی های روانی ارتباط دارد . هدف از تحقیق حاضر ، مقایسه غزت نفس و خود پنداره پسران ورزشکار و غیر ورزشکار دوره متوسطه نواحی آموزش و پرورش شهر اهواز و ارتباط این متغیرها با پیشرفت تحصیلی آنها بود . تحقیق از نوع توصیفی است که به روش میدانی و با استفاده...

مقدمه زیبایی گرایشی کاملاً طبیعی و مشترک بین تمامی انسان هاست در طبیعت ما تمایل فطری ریشه داری برای دیدن زیبایی ها وجود دارد. این میل از ذات انسان سرچشمه می گیرد به همین دلیل انسان کمال طلب، زیبایی و برتری را در کنار سایر قدرت ها ی دنیوی می خواهد و آن را سمبل محسنات قلمداد می کند. در دنیا تلاشهایی با طول عمری قریب به قدمت تمدن – در جهت ایجاد زیبایی و بر انگیختن احساس زیبایی شناسی صورت پذیرفته ا...

نقش آموزش جامع در آموزش کل ابعاد انسانی است که علاوه بر جنبة هوشی فرد، تمامی جنبه های روانی و فیزیکی را دربرمی گیرد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی آثار کم تحرکی بر عزت نفس و درصد تودة چربی بدن دانشجویان دانشگاه تهران بود. جامعة آماری کل دانشجویان دانشگاه تهران بودند که از این میان 320 آزمودنی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که 62 درصد دانشجویان مورد بررسی، کم ...

رفتار و احساسات و نگرش دبیران بصورت مستقیم و غیرمستقیم سازنده شخصیت دانش آموزان است. خصوصا دبیران ورزش بخاطر ماهیت درس تربیت بدنی رابطه صمیمانه تری با دانش آموزان دارند، لذا شناخت برخی از مقوله های مهم شخصیتی از جمله عزت نفس و نشاط در میان این قشر فرهیخته جامعه ضروری می باشد. به همین دلیل این تحقیق قصد داشت سطوح عزت نفس با میزان نشاط در معلمین ورزش شهرستان بابل را شناسایی و بررسی نماید. روش تحق...

هدف از این تحقیق، مقایسه و ارتباط بین عزت نفس و آمادگی جسمانی دانشجویان دختر و پسر واحد 1 تربیت بدنی دانشگاه تهران بود. به این منظور، 109 دانشجوی دختر و 225 دانشجوی پسر انتخاب و با استفاده از پرسشنامه کوپر اسمیت (حاوی 58 سؤال که روایی و پایایی آن در داخل کشور تعیین شده) و نمره‌های آزمون پایان دوره واحد 1 تربیت بدنی، بررسی شدند. برای تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون در سط...

پـژوهش حاضر با هـدف تعیین رابـطه بین عزت­نفس به عنوان یـک عامل روانشناختی، و درونی­سازی ایده­آل لاغری به عنوان یک عامل روانی ـ اجتماعی با نارضایتی از تصویر بدنی انجام گرفت. بدین منظور، 401 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه تبریز، به شیوه‌ نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند و به مقیاس عزت نفس روزنبرگ، پرسشنامه ‌روابط چندبعدی بدن- خود و مقیاس نگرش‌های اجتماعی-فرهنگی درباره ظاهر-3 پاسخ دادند. به من...

مقیاس محرک های تصویری استاندارد که توسط استنکاراد (1983) ساخته شده است، یکی از مقیاس های متداول برای سنجش تصویر بدنی می باشد. به منظور بررسی روایی و پایایی این مقیاس، نسخه انگلیسی آن با رعایت اصول برسیلین، لنر و ثورندایک (1973) در مطالعات بین فرهنگی به فارسی برگردانده شد. روش کار: با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، این مقیاس روی 120 نفر از دانشجویان دانشگاه شیراز اجرا گردید. با انجام تحلیل...

پـژوهش حاضر با هـدف تعیین رابـطه بین عزت­نفس به عنوان یـک عامل روانشناختی، و درونی­سازی ایده­آل لاغری به عنوان یک عامل روانی ـ اجتماعی با نارضایتی از تصویر بدنی انجام گرفت. بدین منظور، 401 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه تبریز، به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و به مقیاس عزت نفس روزنبرگ، پرسشنامه روابط چندبعدی بدن- خود و مقیاس نگرش های اجتماعی-فرهنگی درباره ظاهر-3 پاسخ دادند. به منظو...