شناسایی و بررسی برخی عوامل بازدارنده در بازدهی آموزشهای ترویجی کشاورزان استان ایلام از دیدگاه عاملان ترویج

-1 با توجه به نقش و اهمیت برنامه ریزی در انجام بهینه امور، لزوم عنایت بیشتر مدیریت آموزش و ترویج در تهیه و تنظیم برنامه های مدون که در آن اصول بنیادین برنامه ریزی آموزشی مستتر باشد و نیز طی مراحل برنامه ریزی آموزشی در تدوین اینگونه برنامه ها آشکار میشود. -2 برای تدوین چنین برنامه هایی لزوم تربیت پرسنل آموزش دیده و برنامه ریز در ستاد اداره آموزش و ترویج مشخص است . -3 ارزشیابی را مرکز آموزش قلمداد نموده اند، چرا که بدون ارزشیابی امکان برنامه ریزی صحیح نیز مقدور نخواهد بود، لذا ایجاد واحد ارزشیابی آموزشی در ستاد اداره آموزش و ترویج و نیز تدوین یک نظام مشخص و معین ارزشیابی دوره ها و روشهای آموزشی ضروری بنظر می رسد. -4 لازم است بمنظور اجرای با کیفیت برونامه ها، مدیریت ترویج برای مواد آموزشی در زمینه آب و خاک - زراعت و ماشین آلات و هر شهرستان، نیروهای آموزشگر مشخصی را گزینش نماید تا بتواند با انجام دوره هایی، مهارتهای ارتباطی را به آنان آموزش دهد. -5 از آنجا که مددکاران ترویجی بعنوان نماینده مخاطبان دوره های آموزشی ترویج می توانند نقش مهمی را در برنامه ریزی داشته باشند لازم است با ایجاد و تشکیل دوره های توجیهی آنان را از وظائف و نقش خودآگاه ساخت .