سازه های موثر در بکارگیری روشهای آموزشی - ترویجی توسط مروجان و کارشناسان ترویج کشاورزی استان مرکزی

هدف تحقیق حاضر تعیین میزان بکارگیری روشهای آموزشی - ترویجی توسط مروجان و کارشناسان ترویج کشاورزی استان مرکزی و همچنین بررسی عوامل موثر یا مرتبط با میزان بکارگیری روشهای ترویجی می باشد.یافته های تحقیق نشان داد که از مجموع افرادی که پرسشنامه را تکمیل نمودند 32 نفر کارشناس ترویج و 69 نفر مروج کشاورزی بوده اند.در مورد رضایت از شغل مروجی، کارشناسان ترویج نسبت به مروجان رضایت کمتری داشته اند . در خصوص صرف وقت مروجان و کارشناسان ترویج به انجام فعالیتهای آموزشی ، کارشناسان 29/42 در صد و مروجان 75/42 درصد از وقت خود را به این امر اختصاص داده اند.میزان شرکت مروجان و کارشناسان ترویج در دوره های آموزشی حرفه ای حین خدمت کم که این میزان بطور متوسط برای مروجان 36/1 دوره و برای کارشناسان 03/1 می باشد. از این 11 روش آموزشی - ترویجی روش آموزش انفرادی و کلاس آموزشی به میزان زیاد و روش های فیلم های آموزشی ، مزارع تحقیقی - ترویجی ، نمایشگاههای کشاورزی و برنامه های رادیویی به میزان خیلی کم مورد استفاده قرار گرفته اند. بکارگیری روشهای ترویجی توسط مروجان و کارشناسان با سن ، سطح سواد و نوع نظام بهره برداری مخاطبان رابطه ای نداشت. دیدگاه مروجان و کارشناسان نشان داد که آنان در اجرای روش های آموزش انفرادی بازدید و گردش علمی و مزارع نمایشی نسبت به سایر روشها موقعیت بیشتری داشته اند بهترین روش ترویجی از نظر مروجان و کارشناسان ترویج در افزایش دانش کشاورزان آموزش انفرادی ، در افزایش بینش کشاورزان ، بازدید و گردش علمی در افزایش مهارت کشاورزان روش احداث مزارع نمایشی است.میزان موفقیت مروجان و کارشناسان در بکارگیری روشهای ترویجی مهمترین عامل موثر در میزان بکارگیری روشهای ترویجی توسط آنان بود ه است. به عبارت دیگر مروجان از روشی بیشتر استفاده می کنند که در آن آموزش دیده و یا احساس می کنند با اجرای آنها بهره بیشتری می گیرند.ایجاد انگیزه بیشتر برای کارکنان ترویج خصوصا کارشناسان ، کاستن از حجم فعالیتهای غیر آموزشی مروجان و کارشناسان افزایش تعداد دوره های آموزشی حرفه ای در مورد روشهایی که پاسخگویان موفقیت کمتری در اجرای آنها دارند و بررسی میزان اثر بخشی و کارایی روشهایی که مروجان و کارشناسان بیشتر به کار می برند، از جمله پیشنهادهایی این پژوهش می باشد.