بررسی رابطه بین سبکهای اسنادی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان سال دوم رشته ریاضی دبیرستانهای دولتی شهر اراک در سال تحصیلی 80-1379

این پژوهش تحت عنوان ؛بررسی رابطه بین سبکهای اسنادی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال دوم رشته ریاضی شهر اراک؛ در سال تحصیلی 80-1379 انجام شد. هدف این پژوهش، بررسی رابطه سبکهای اسناد با پیشرفت تحصیلی ودر نهایت بررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت وسبکهای اسنادی با پیشرفت تحصیلی بوده است. جامعه پژوهشی عبارت از کلیه دانش آموزان دختر و پسر سال دوم رشته ریاضی شهر اراک بود. از جامعه فوق 380 نفر (170 نفر دختر و 210 نفر پسر)، از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های مربوط انگیزه پیشرفت، از مقیاس ؛انگیزش تحصیلی؛ رابرت ولرند و همکاران (1995) و برای جمع آوری داده های مربوط به سبکهای اسنادی از ؛پرسشنامه سبکهای اسنادی؛ پیترسون و سیلگمن (1982) استفاده شد. داده های مربوط به پیشرفت تحصیلی (معدل کل، نمره درس ریاضیات 4 و نمره درس ادبیات 4) نیز از کارنامه تحصیلی دانش آموزان استخراج شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار ‏‎spss‎‏ روشهای آماری توصیفی از قبیل میانگین،انحراف معیار و ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل آماری داده ها نشان داد: بین انگیزه پیشرفت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی (معدل کل، نمره درس ریاضیات 4 و نمره درس ادبیات 4) در هر دو جنس رابطه ای مثبت و معنی دار وجود دارد. بین سبکهای اسناد برای حوادث خوب و حوادث بد در ابعاد درونی -بیرونی، کلی -اختصاصی و پایدار -ناپایدار با پیشرفت تحصیلی (معدل کل، نمره درس ریاضیات 4 و نمره درس ادبیات 4) رابطه ای مشاهده نشد. بین انگیزه پیشرفت و سبکهای اسناد برای حوادث خوب در ابعاد درونی، بیرونی، کلی اختصاصی و پایدار-ناپایدار رابطه مثبت و معنی دار و بین انگیزه پیشرفت با سبکهای اسنادی برای حوادث بد در بعد درونی -بیرونی رابطه منفی و معنی دار مشاهده شد ولی بین انگیزه پیشرفت با سبکهای اسناد برای حوادث بد در ابعاد پایدار-ناپایدار و کلی اختصاصی رابطه ای مشاهده نگردید.