تاثیر عوامل برانگیختن آگاهی و روشهای تدریس بر استفاده از راهبردهای یادگیری توسط فراگیران مذکر دوم

یکی از مسائل بحث انگیز در آموزش زبان، یافتن روابط ممکن بین متغیرهایی مانند راهبردهای یادگیری زبان از یک سو و از سوی دیگر عوامل فردی مانند سن و جنسیت، ویژگیهای روانشناختی مانند نگرش و آگاهی و عوامل محیطی مانند روش تدریس و میزان قرار گرفتن در معرض زبان می باشد. تحقیق حاضر رابطه بین استفاده آگاهانه و ناآگاهانه از راهبردهای یادگیری توسط فراگیران مذکر زبان انگلیسی بعنوان زبان دوم را در دو روش تدریس مختلف مورد بررسی قرار می دهد. نتایج بررسی نشان می دهد که با گنجاندن برانگیختن آگاهی در برنامه درسی امکان بدست آودرن نتایج بهتر در آموزش زبان دوم بوجود می آید.