رویکرد انگلیسی با اهداف ویژه شناختی درطراحی دوره و مواد آموزشی برای دانشجویان طراحی صنعتی

هدف از این پژ وهش ارائه طرح درسی و مواد آموزشی زبان تخصصی برای دانشجویان کارشناسی طراحی صنعتی می باشد. اولین قدم انجام بازدید های مستمر از دانشگاه هنر اسلامی تبریز? جهت مطالعه ی دانشجویان و اساتید طراحی صنعتی در محیط دانشگاه? کسب آشنایی لازم با این رشته تحصیلی و جمع آوری اطلاعاتی در ارتباط با نیاز آنها به زبان انگلیسی بود که طی سی ساعت مشاهده ی کلاس های تخصصی این گروه صورت گرفت. در خلال انجام مشاهدات? با پنج تن ازاساتید مصاحبه شد. سپس جهت نیاز سنجی مهارتی واطلاع از سطح دانش زبان انگلیسی دانشجویان پرسشنامه ای تهیه و توزیع گردید. بعد از مقایسه نتایج حاصل از هریک از روش های گردآوری اطلاعات? جهت افزایش اعتبار برداشت هاصورت گرفت و این نتیجه حاصل شد که مهارت خواندن متون انگلیسی نسبت به سایر مهارت ها از ضرورت بیشتری برخوردار است. بر مبنای اطلاعات جمع آوری شده? رویکرد مهارت مدار جهت طراحی دوره آموزشی مورد نظر اتخاذ شد. مهارت دانشجویان تحت مطالعه در خواندن متون انگلیسی با استفاده از تست درک مطب toefl مورد سنجش قرار گرفت? و نتایج بر مبنای فهرست استاندارد مرکز ارزشیابی تحصیلی ets)) بررسی شد. میانگین نمرات کسب شده? سطح دانش زبان انگلیسی دانشجویان طراحی صنعتی را زیر متوسط نشان داد که مبنای سطح پیشبینی شده در درس (دوره) قرار گرفت. در مرحله بعد طرح پیشنهادی سپکتر-کوهن و وکسلر (complimentary pyramid 2001 syllabus design,) در تدوین برنامه درسی به عنوان مدل انتخاب شد. این مدل معرف مشخصه -- های مواد آموزشی بود که با توجه به برنامه و کتب مورد نیاز دروس تخصصی این رشته? و بررسی متون و تکالیف آموزشی? به عنوان یک نمونه درس ارائه گردد.