تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر مدیریت زمان و عملکرد تحصیلی در بین دانشجویان علمی کاربردی دانشگاه تکاب

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر عملکرد تحصیلی و مدیریت زمان مطالعه دانشجویان علمی – کاربردی انجام شد. نمونه پژوهش 60 نفره بوده است که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب و در 2 گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند . برای گردآوری داده های مربوط به مدیریت زمان از پرسشنامه مدیریت زمان کوئین و همکاران(1990) و برای عملکرد تحصیلی نیز از معدل دانشجویان استفاده شد که در قالب پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. روند اجرای آزمایش به این صورت بود که گروه آزمایش بعد از اجرای پیش آزمون تحت آموزش راهبردهای فراشناختی قرار گرفتند و پس از اتمام آموزش برای هر 2 گروه، پرسشنامه مدیریت زمان کوئین و همکاران اجرا شد و از معدل ترم جاری دانشجویان نیز برای پس آزمون عملکرد تحصیلی و از معدل ترم قبل به عنوان پیش آزمون عملکرد تحصیلی استفاده شد . نمرات دو گروه در شاخص مدیریت زمان مطالعه با استفاده از تحلیل کوواریانس و در عملکرد تحصیلی با استفاده از t مستقل تحلیل شد . یافته های پژوهش نشان دادند که : 1- آموزش راهبردهای فراشناختی موجب افزایش مدیریت زمان مطالعه می شود. 2- آموزش راهبردهای فراشناختی موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان می شود .