آموزش مفاهیم شیمی از طریق کار آزمایشگاهی بر اساس تئوری ساختن گرایی

فعالیتهای عملی آزمایشگاهی بخشی جداناپذیر از شیمی و آموزش شیمی می باشند . آموزش و اجرای فعالیتهای آزمایشگاهی منجر به رشد در سطوح شناختی ،مهارتی و انگیزشی مفاهیم شیمی می شوند. در راستای اصلاح سازیها و روند روبه رشد آموزش مفاهیم شیمی، دانش علوم تربیتی و روانشناسی به کمک علوم پایه آمده است که تئوری ساختن گرایی به عنوان یکی از نظریات مهم و کاربردی در حوزه دانش شیمی بکار رفته است. طیق این دیدگاه، هیچ دانشی خارج از ذهن وجود ندارد. و دانش هر فرد توسط خود شخص ساخته می شود. از ترکیب رویکردهای فعالیت عملی آزمایشگاهی با اصول دانش ساختن گرایی، سبکهای مدرن و جدید آزمایشگاهی حاصل می شود که منجر به تحول اساسی در آموزش و اجرای فعالیتهای آزمایشگاهی برای یادگیری مفاهیم شیمی خواهد شد. در این رساله ابتدا به اصول دانش ساختن گرایی و تلفیق آن با فعالیتهای آزمایشگاهی، بر اساس ادبیات پیشینه این موضوع پرداخته می شود. در ادامه در فصل سوم به رویکرد شبه آزمایشی ، فعالیتهای عملی آزمایشگاهی بر اساس اصول ساختن گرایی در گروه های آزمایشی دختران وپسران پرداخته می شود که این روش با روشهای سنتی رایج در گرو های کنترل دختر وپسر مقایسه می شود و در فصل چهارم تجزیه وتحلیل داده های آماری توصیفی و استنباطی آزمودنیها در حیطه شناختی و سطوح شناختی بلوم مورد بررسی قرار می گیرد و در نهایت در فصل آخر نتایج حاصل از پژوهش، مقایسه با سایر پژوهشها ، محدودیتها و پیشنهادات حاصل از پژوهش مورد ارزیابی قرار می گیرد.