یادگیری ضمنی لغت از طریق واحد های کاری "درون داد" و "برون داد" : بررسی فرضیه بار درگیری ذهنی

بر طبق فرضیه "بار درگیری ذهنی" که در سال2001 توسط لوفر و هالستین ارائه شد، میزان کارائی و اثر یک "واحد کاری" در یادگیری لغت ، بستگی به "باری" دارد که توسط آن واحد کاری القا می شود. به عبارت دیگر، هر چه یک "واحد کاری" ، "بار القایی" بیشتری داشته باشد، تاثیر بیشتری در یادگیری لغت دارد. با در نظر داشتن این فرضیه، این مطالعه بر آن بود تا بررسی کند که آیا "واحدهای کاری" که دارای "بار القائی" متفاوتی هستند، تاثیر متفاوتی بر یادگیری لغت دارد؟ و اینکه آیا "واحدهای کاری" که دارای "بار القائی" یکسانی هستند، تاثیر یکسانی در یادگیری لغت دارند؟ در مجموع، 144 زبان آموز ایرانی در این تحقیق شرکت کردند. نتایج این مطالعه نشان داد که : الف )"واحدهای کاری" که "بار القایی" بیشتری دارند، تاثیر بیشتری در یادگیری لغت دارند و ب) "واحد های کاری که "بار القائی" یکسانی دارند تاثیر مشابهی در یادگیری لغت دارند.