بررسی تأثیر پیش سازماندهنده بر یادگیری و یادداری درس جغرافیای کتاب تعلیمات اجتماعی در دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان پاوه

به منظور بررسی تاثیر پیش سازماندهنده ها بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان پاوه تحقیقی به روش شبه آزمایشی انجام شد.نمونه مورد مطالعه شامل 51 نفر از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی بود که به روش نمونه گیری تصافی خوشه ای چند مرحله ای از میان جامعه ای به تعداد 232 نفر انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری در تحقیق عبارت از متن پیش سازماندهنده ، آزمون و پیام آموزشی است. تحقیق شامل یک فرضیه اصلی و دو فرضیه فرعی است که برای آزمایش آنها از آزمون t با استفاده از spss استفاده شد.نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که تفاوت معناداری بین یادگیری و یادداری دو گروه ازمایشی و کنترل وجود دارد یعنی پیش سازماندهنده بر یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان پاوه در درس جغرافیای کتاب تعلیمات اجتماعی موثر است و فرضیه های پژوهشی تایید شدند.