تجزیه و تحلیل انتقادی گفتمان بین معلم و دانش آموز در محیط غیر زبان انگلیسی

ایدئولوژی ها از هر سو به سوی زندگی انسان ها سرازیر می شوند؛ از سوی رسانه ها ، از سوی خانواده ، از سوی موسسات آموزشی و غیره. معلمین و مربیان آموزشی در بین دیگران شاید نقش بسزا تری در انتقال و تعلیم ایدئولوژی ها دارند. بر این اساس، در تحقیق حاضر سعی بر آن شده است که ایدئولوژی های بالقوه در گفتمان معلم – دانش آموز آشکار شود و همچنین به این امر پرداخته شده است که چگونه روابط قدرت در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در محیط غیر زبان انگلیسی نمایان می شوند. از آنجایی که نقش معلم در انتقال ایدئولوژی ها بسیار موثر است، در این تحقیق به این نقش به صورت عمیق پرداخته شده است. به منظور رسیدن به پاسخ های سئوالات مطرح شده در تحقیق ، بر اساس زمینه های نظری و مدل وان دایک (2004)، دو کلاس آموزش زبان انگلیسی با سطح زبانی میانی مشاهده ومکالمات بین معلم و دانش آموز ضبط شده است. اطلاعات به دست آمده در دو سطح "خرد" و "کلان" تجزیه و تحلیل شده و نتایج به دست آمده گویای آن است که علیرغم این امر که در سطح "خرد" ایدوئولوژی زیادی به چشم نمی خورد ولی در سطح "کلان" این امر مشهود است که گفتمان بین معلم و دانش آموز در ایران کاملا عقیدتی و ایدوئولوژیک می باشد.