میزان اثربخشی چندرسانه ای آموزش واژه های قرآن در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری و یادداری کودکان پیش دبستانی شهر اراک،در سال تحصیلی89-1388

چکیده امروزه با توجه به افزایش یادگیری های الکترونیک ، آموزش از طریق چندرسانه ای ها جایگاه ویژه ای یافته اند و استفاده از آموزش های مجازی در سراسر دنیا لزوم طراحی و تولید چندرسانه ای های آموزشی را بیش از پیش آشکار می سازد . پژوهش حاضر با هدف " میزان اثربخشی چندرسانه ای آموزش واژه های قرآن در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری و یادداری کودکان پیش دبستانی شهر اراک " انجام گرفته است . بنابراین با طراحی و تولید چندرسانه ای به آموزش واژه هایی از قرآن که متناسب با رشد شناختی کودکان پیش دبستانی است پرداخته شده است . جامعه پژوهش متشکل از همه ی کودکان پیش دبستانی شهر اراک در سال تحصیلی 89-1388 است و نمونه ی آماری آن شامل کودکان پیش دبستانی یکی از مراکز شهر اراک بوده است که با توجه به دردسترس بودن انتخاب و در دو گروه 15 نفره گمارده شدند. معلم و محتوا در هر دو گروه یکسان بود . ابتدا از هردو گروه پیش آزمون گرفته شد و در ادامه یکی از دو گروه به تصادف تحت آموزش از طریق چندرسانه ای قرار گرفتند و گروه دیگر واژه های قرآنی را از طریق آموزش سنتی دریافت نمودند. در پایان پس آزمون و پس از دو هفته بعد از آموزش، آزمون یادداری از هر دو گروه گرفته شد .سپس داده های آماری جمع آوری گردید و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت . با استفاده از آمار توصیفی واستنباطی (آزمون t مستقل و وابسته یک دامنه و من ویتنی) نتایج نشان داد که آموزش از طریق چندرسانه ای بر یادگیری و یادداری کودکان به طور معنی داری اثربخش تر بوده است .