میزان اثر بخشی آموزش های مهدکودک بر مهارت های اجتماعی کودکان اول ابتدایی شهر کرج

ایجاد مهارت های زندگی در کودکان و نقش تعلیم و تربیت و آموزش بسیاری از مهارت ها از جمله مهارت های اجتماعی امری لازم و حیاتی به نظر می رسد بالطبع کودکی که چگونگی برقرار کردن ارتباط با دیگران و سازش با محیط و رعایت قوانین و مقررات را به خوبی آموخته است ، از لحاظ اجتماعی رفتارهای معقول و عقلانی از خود نشان می دهد . با توجه به اینکه اینگونه مهارت ها اکتسابی می باشند در این تحقیق سعی شده است تا نقش والدین در خانه و مربیان و آموزش های ارائه شده در مهد کودک و تاثیر آن در ایجاد مهارت های اجتماعی در کودکان مورد بررسی قرار گیرد و مشخص شود آیا کودکانی که مهارت های اجتماعی را به خوبی فراگرفته اند آیا بهتر می توانند رفتار خود را کنترل نموده و کمتر دچار بیش فعالی گردند . جامعه مورد نظر دراین تحقیق کلیه دانش آموزان کلاس اول ابتدایی در ناحیه یک و دو شهرکرج را شامل می شودحجم جامعه آماری 10193می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه 350 نفر دانش آموز تعیین گردید . جهت آزمون فرضیه های تحقیق از دو پرسشنامه استفاده شده است پرسشنامه اول جهت سنجش مهارت ها اجتماعی کودکان که شامل 39 گویه می باشد و پرسشنامه دوم جهت سنجش بیش فعالی کودکان که شامل 20 گویه می باشد تنظیم گردید که توسط والدین تکمیل گردید . ضریب پایایی قبلا" توسط محققین محاسبه شده است برای اطمینان بیشتر توسط محقق با روش آلفای کرونباخ محاسبه شده است که برای پرسشنامه مهارت های اجتماعی 85%و برای پرسشنامه بیش فعالی 94% بدست آمد که نشانگر مقبولیت پایایی می باشد . پس از جمع آوری پرسشنامه ها اطلاعات توسط نرم افزار spss پردازش شدند ، برای اثبا ت فرضیه ها از روش آماری آزمون t با سطح معنی داری 95% استفاده شده است و هر هفت فرضیه پژوهش مورد تائید قرار گرفت و برای بررسی یکسان بودن توزیع متغیر کمی پیوسته در سطوح مختلف متغیر اسمی یا رتبه ای از آزمون ناپارامتری کروسکال- والیس که هم ارز آنالیز واریانس ساده است استفاده شده است که ارتباط معنی داری بین میانگین ها وجود نداشت .