تقویت انگیزه خواندن و درک مطلب زبان آموزان سطح پیشرفته: مقایسه تدریس زبان انگلیسی از طریق متون ادبی و آکادمیک

پایان نامه
چکیده

در این تحقیق، زبان آموزان به دو گروه تقسیم شدند. در گروه اول متون ادبی و در گروه دوم متون آکادمیک تدریس شد. دو آزمون پرسشنامه ی انگیزه ی خواندن و درک مطلب از زبان آموزان گرفته شد تا مشخص شود کدام یک از این دو گروه در این دو زمینه موفق تر عمل خواهند کرد. بعد از جمع آوری داده ها، با استفاده از نرم افزار spss محاسبات آماری تحقیق انجام شد.مشخص شد که در زمینه ی انگیزه ی خواندن، گروه متون ادبی موفق تر عمل کردند. اما در زمینه ی درک مطلب تفاوت قابل توجهی بین دو گروه وجود نداشت.استفاده از متون ادبی در کلاس های زبان انگلیسی به مدرسان زبان توصیه می شود، به این دلیل که زبان آموزان به این متون علاقه ی بیشتری نشان می دهند و همراه با درک مطلب، انگیزه ی خواندن آن ها نیز بیشتر می شود. به کسانی که کتاب های آموزش زبان را تدوین می کنند، توصیه می شود که بیشتر از متون ادبی در تدوین کتاب های زبان استفاده کنند.

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023