بررسی و مقایسه وضعیت هویت دانشگاهی و پیامدهای آن در دانشگاههای الزهرا و علامه طباطبایی در سال تحصیلی 89-1388

این رساله به بررسی و مقایسه وضعیت هویت دانشگاهی و پیامدهای آن در دانشگاه های الزهرا و علامه طباطبایی درسال 89-88 پرداخته است . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان علوم اجتماعی دو دانشگاه است؛ 384 نفر(126 الزهرا و 258 علامه طباطبایی) به عنوان نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران تعیین شدند، از روش پیمایشی و شیوه نمونه گیری طبقه ای متناسب استفاده شده است. با تأکید بر نظریه های هویت تاچفل، بوردیو و گافمن و بررسی پیشینه تجربی تحقیق، چهارچوب نظری تدوین شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بوده که بعد از برآورد اعتبار و پایایی ( از طریق آلفای کرونباخ) در بین پاسخگویان توزیع گردید. بعد از تکمیل پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss16 ضرایب آماری متناسب با نوع متغیرها ( آزمون های t ، f و پیرسون ) محاسبه و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در قسمت تجریه تحلیل داده ها این نتایج به دست آمد : میانگین میزان جذب و ادغام دانشجویان هر دو دانشگاه علامه طباطبایی و الزهرا در هویت دانشگاهی، بالاتر از متوسط نمره ها می باشد. نتایج آزمون فرضیات بیانگر این است که میزان جذب و ادغام دانشجویان دو دانشگاه در بعد ادراکی و نگرشی تفاوتی وجود ندارد؛ اما میزان جذب و ادغام دانشجویان دانشگاه الزهرا در بعد عینی رفتاری بیشتر از دانشجویان علامه است و میزان جذب و ادغام دانشجویان دانشگاه علامه در بعد عینی رفتاری بیشتر از دانشجویان الزهراست، در مجموع بین میزان جذب و ادغام دانشجویان دو دانشگاه در هویت دانشگاهی تفاوتی وجود ندارد. نتایج بیانگر این است که میزان امید به آینده شغلی، عزت نفس(تصور از خود) و پیشرفت تحصیلی از پیامدهای هویت دانشگاهی می باشد به عبارتی هر چه میزان جذب و اغام دانشجویان دو دانشگاه در هویت دانشگاهی بیشتر باشد به همان نسبت بر میزان امید به آینده شغلی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان تأثیر می گذارد.