بررسی اثربخشی تحریکات وستیبولار بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

چکیده: مقدمه: پردازش نامناسب اطلاعات حسی بویژه حس تعادل در کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی باعث رفتارهای نوعی این کودکان میشود که با اشکالات بی توجهی تظاهر می یابند. در این تحقیق، تاثیر تحریکات تعادلی بر توجه دیداری و شنیداری کودکان adhd 7 تا 12 ساله با استفاده از ابزار iva-plus-cpt مورد مطالعه قرار گرفت. روش: تعداد30 کودک دارای تشخیص adhd در دامنه سنی 7 تا 12 سال با غلبه دست راست و بهره هوشی نرمال (آزمون وکسلر) پس از کسب رضایت و به طور تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. هردو گروه، بمدت 10 جلسه، بصورت هفته ای دو بار به مدت 5 هفته در فعالیت های معمول کاردرمانی شرکت نمودند ولی گروه مداخله تحریکات وستیبولار نیز دریافت نموند. قبل و بعد از مداخله از تمامی شرکت کنندگان آزمون (iva –plus-cpt) گرفته شد. اطلاعات بدست آمده با استفاده از نرم افزار16 spss تجزیه و تحلیل شده و تغییرات پس آزمون و پیش آزمون بین دو گروه نیز با آزمون t مستقل مقایسه شد. یافته ها: تحریکات تعادلی منجر به تفاوت معنادار در متغیرهای توجه، توجه دیداری، توجه شنیداری، کنترل تکانه و کنترل تکانه شنیداری نشان داد(p<0/05) ولی در ارتباط با متغیر کنترل تکانه دیداری تفاوت دو گروه معنادار نبود(p>0/05). نتیجه گیری: استفاده از تحریکات وستیبولار منجر به افزایش توجه دیداری و شنیداری کودکان adhd میشود و لذا میتواند به عنوان تکنیک درمانی در درمان این کودکان مورد استفاده قرار گیرد. واژگان کلیدی: توجه، نقص توجه/بیش فعالی/ تحریک تعادلی