تحلیل محتوایی دانش همایندی فراگیران زبان خارجی و کاربرد آن در نگارش انگلیسی

هدف از این تحقیق بررسی خطاهای همایندی دانشجویان زبان خارجی ایرانی است و شامل بررسی میزان خطاهای همایندی دستوری و وازگانی و نیز بسامد آنها میشود.برای انجام این تحقیق صد نفر از دانشجویان سالهای اول و دوم انتخاب شدند و صد و پنجاه نمونه از نگارش آنها مورد ارزیابی قرار گرفت.سپس خطاهای همایندی دستوری و وازگانی بر اساس مدل اصلاح شدهbenson ز برای et.al مشخص شدند.پرسشنامه ای نیز برای ارزیابی درک شرکت کنندگان از میزان دشواری انواع همایندی طراحی گردید.در پایان مجموع دویست و چهل خطای همایندی بدست آمدند.دیکشنری bbi برای تشخیص خطاها و نیز برای ارایه پیشنهاد برای تصحیح آنها مورد استفاده قرار گرفت.پس از ارزیابی کلی مشخص شد که منشا اصلی خطاهای همایندی نداشتن دانش کافی در مورد محدودیتهای قواعد همانندی است.