مطالعه تطبیقی فناوری اطلاعات وارتباطات در تربیت معلم کشورهای استرالیا ،مالزی و ایران

تحقیق حاضر با هدف کلی مطالعه تطبیقی فناوری اطلاعات و ارتباطات در تربیت معلم استرالیا، مالزی و ایران انجام شده است.با عنایت به اهداف تحقیق برای انجام این پژوهش از روش تحقیقی توصیفی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای بر اساس روش " جرج بردی"و همچنین روش تاریخی "ایساک کندل"استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه ابعاد فناوری اطلاعات و ارتباطات در تربیت معلم کشورهای استرالیا، مالزی و ایران بوده و نمونه تحقیق عبارت است از سیر تحول ،اهداف و خط مشی ها ، شیوه های توسعه ی حرفه ای معلمین و نحوه تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی تربیت معلم کشورهای استرالیا ، مالزی و ایران که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده است. داده های تحقیق از طریق مطالعه و بررسی منابع معتبر اینترنتی، پایان نامه ها و دیگر تحقیقات انجام گرفته، مقالات مندرج در مجله ها و کتاب ها، اسناد موجود در کتابخانه ها و مراجعه به متخصصان آموزشی و مشاهده مراکز تربیت معلم ایران توسط پژوهشگر تجزیه و تحلیل و طبقه بندی شده است.یافته های مهم تحقیق عبارتند از: در استرالیا با هدف آماده کردن دانشجویان خلاق که در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات کارا باشند طرح های آینده ی من، انقلاب آموزش دیجیتالی،شبکه منابع و آموزش بین المللی اجرا شده و برنامه هایی در جهت توسعه حرفه ای معلمان اجرا نموده است و توسعه محتوای جدید ، جمع آوری محتوای الکترونیکی و نرم افزارهای آموزشی وآنلاین درتلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی را ارائه نموده است. در مالزی با هدف این دیدگاه که توسعه پایدارفقط درصورتی ممکن خواهد گردیدکه نیروی باسواد ازنظر فناوری اطلاعات و ارتباطات ودارای تفکرانتقادی برای مشارکت کامل دراقتصادجهانی قرن بیست ویکم آماده شود. و در جهت توسعه حرفه ای معلمان برنامه های قبل از خدمت و ضمن خدمت را ارائه کرده است و مدلهای انعطاف پذیر برنامه درسی را در زمینه تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه نموده است. در ایران با هدف فراهم آوردن محیط یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات و در جهت توسعه حرفه ای معلمان، دوره های هفت گانه گواهینامه بین المللی کاربری کامپیوتر( icdl ) را برای آنها تدارک دید و با طرح تولید محتوای الکترونیکی، کتب الکترونیکی،تلفیق فناوری در فرایند یاددهی - یادگیری برای معلمان در جهت تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی اقدام نموده است. کلید واژه های فارسی: فناوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش و پرورش ، تربیت معلم، استرالیا، مالزی و ایران کلید واژه های لاتین:information and commanications technology, education, teacher education, australia, malaysia and iran