تاثیر آنی و موخر ارزیابی پویا بر مهارت خواندن و درک مطلب

شکاف میان تدریس و ارزیابی در سیستم آموزشی رایج مانع از رسیدن به نتایج مطلوب در جهت رشد زبان آموزان گشته است. تحقیق حاضر با هدف ادغام این دو مقوله و رسیدن به حداکثر بهره وری در سیستم آموزشی نتایج دو سری آزمون خواندن پویا و غیرپویا را مقایسه کرده است. نتایج تحقیق انجام شده بر روی 197 دانشجوی ایرانی در سه سطح زبانی بالا، متوسط و پایین حاکی از موفقیت آزمون پویا نسبت به آزمون غیر پویا در افزایش توانایی خواندن زبان اموزان بوده و بیانگر تاثیر آنی و موخر آن میباشد. البته موفقیت این آزمونها در سطوح زبانی مختلف یکسان گزارش شده است.در بخش کمی این مطالعه تاثیر آزمونهای پویا بر روی 9 زبان آموز در طول ? هفته بررسی شد و برتری آزمونهای پویا در ارائه داده هایی راجع به زبان آموزان در سطوح مختلف نسبت به آزمونهای غیر پویا نشان داده شده است