ارزیابی کتابهای انگلیسی با اهداف ویژه مورد استفاده در دانشگاههای ایران بر اساس طبقه بندی اصلاح شده بلوم : مقایسه کتابهای رشته های مهندسی ، علوم انسانی و پزشکی

نام خانوادگی:جعفری نام : سارا رشته وگرایش:آموزش زبان انگلیسی مقطع تحصیلی:کارشناسی ارشد تاریخ دفاع:8/9/1391 استادراهنما: دکتر سعید مهرپور ارزیابی کتابهای انگلیسی با اهداف ویژهمورد استفاده دردانشگاه های ایران بر اساس طبقه بندی اصلاح شده بلوم: مقایسه کتابهای رشته های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی تحقیق حاضر سه کتاب انگلیسی تخصصی را که به دانشجویان ایرانی رشته های مهندسی، علوم انسانی،و پزشکی در مقطع کارشناسی تدریس می شود، از لحاظ تکرار سطوح شناختی طبقه بندی اصلاح شده ی بلوم تجزیه و تحلیل کرده است. هدف از مطالعه حاضر پیدا کردن سطح شناختی غالب در این کتاب ها بوده است. برای این منظور، یک نمودار کدگذاری طبق تعاریف شش سطح شناختی در طبقه بندی اصلاح شده وافعال مربوط به این شش سطح ساخته شد. سپس تمام تمرین های این کتب بر اساس این شش سطح شناختی کدگذاری شدند. پس از آن، فراوانی و درصد فراوانی این سطوح در هر کتاب محاسبه شد. نتایج تحقیق نشان دادند که تنها مهارتهای شناختی سطوح پایین تر مورد توجه قرار گرفته اند. این در حالی است که، مهارتهای شناختی سطوح بالاتر اصلا در این کتابها وجود ندارند. در میان سه مهارت شناختی سطوح پایین تر طبقه بندی اصلاح شده بلوم ، سطح "درک کردن" پربسامدترین مهارت بود، در حالی که سطوح "به کار بردن" و "به خاطر آوردن" به ترتیب دومن و سومین مهارت غالب بودند. توزیع سطوح شناختی در هر کدام از این کتاب ها به صورت معناداری با هم متفاوت بود. این مطلب بیانگر این است که سطوح شناختی به صورت تصادفی و نامساوی در کتاب ها به کار برده شده اند و الگوی خاصی در توزیع آنها وجود ندارد. همچنین این سه کتاب از لحاظ سطوح شناختی به طور معناداری با هم متفاوت هستند. به عبارت دیگر، سطوح شناختی از الگویی خاص دراین کتاب ها پیروی نمی کنند. بر اساس یافته های این تحقیق، می توان نتیجه گرفت که کتاب های انگلیسی تخصصی انتشارات سمت مهارت های شناختی سطوح پایین تر را در دانشجویان پرورشمی دهند.