رابطه ی میان تهدید وجهه و میزان مشارکت و فعالیت در مباحث کلاسی درمیان زبان آموزان ایرانی

مشارکت دانشجویان در مباحث و فعالیت های کلاسی در حوزه آموزش زبان انگلیسی از اهمیت بالایی برخوردار است. لذا این مقوله در سال های اخیر مورد توجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته است. به نظر می رسد دو عامل ترس از مکالمه و تهدید وجهه دانشجویان در میزان مشارکت آنان در فعالیت های کلاسی تأثیر شگرفی داشته باشد. ازاین-رو، این پژوهش به بررسی میزان مشارکت زبان آموزان در مباحث کلاسی و رابطه ی آن باترس از مکالمه و تهدید وجهه داشجویان پرداخته است. این پژوهش همچنین نقش جنسیت و سال تحصیلی زبان آموزان درترس از مکالمه را مد نظر قرار داد. به همین منظور پرسشنامه ای استاندار که روایی و پایایی آن مورد تایید قرارگرفته میان 261 دانشجوی زبان انگلیسی(97 دانشجوی پسر و 164 دانشجوی دختر) در دانشگاه ملی، دانشگاه پیام نور، و دانشگاه آزاد اسلامی شهر ایلام توزیع شد. نتایج این تحقیق نشان داد که بین میزان مشارکت زبان آموزان و دو عامل ترس از مکالمه و تهدید وجهه رابطه ی معنادار معکوس وجود دارد. همچنین نتایج تحقیق نشان داد که ترس از مکالمه در میان دانشجویان دختر و دانشجویان سال دوم بیش از دیگر دانشجویان است.