اثر بخشی روش تدریس قضاوت عملکرد بر پیشرفت و انگیزه تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان مهر

چکیده پژوهش حاضر از نوع مطالعات شبه آزمایشی می باشد که به بررسی تأثیربکار گیری روش تدریس قضاوت عملکرد بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در بین دانش آموزان پایه پنجم مقطع ابتدائی شهرستان مهرمی پردازد.در این تحقیق آزمودنی ها را در دو گروه قرار می دهیم گروهی که روش تدریس قضاوت عملکرد به آنها ارائه شده است به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر که به آنها ارائه نشده است، گروه کنترل نامیده می شود. در این پژوهش جهت جمع آوری وتحلیل اطلاعات از طرح پیش آزمون با گروه کنترل استفاده کرده ایم. ابزار سنجش در این تحقیق پرسشنامه است و از آزمون انگیزه پیشرفت هرمنس استتفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموز پایه پنجم ابتدائی شهرستان مهر بوده که 320 نفر می باشد که درمجموع300( 150 پسر و 150 دختر ) در نظر گرفته شده است که در هر گروه پسر و دختر 75 نفر به عنوان گروه نمونه و 75 نفر به عنوان گروه آزمایش در نظر گرفته شده است. واژگان کلیدی: روش تدریس، قضاوت عملکرد ،انگیزه تحصیلی، پیشرفت تحصیلی.