دانش زبانی قانون محور در برابر دانش زبانی الگو محور: وضعیت ساختارهای وجودی مثبت و منفی و غیر مفعولی در زبان بینابین فارسی زبانان فراگیر زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم

این مطالعه یک مطالعه مقطعی یا عرضی (cross-sectional) بود که زبان آموزان را در مراحل پیشرفتی به منظور یافتن اینکه تا چه حد زبان آموزان فارسی زبان زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم و انگلیسی زبان ها از نظر دانش زبانی آنها در مورد ساختار "there" پوچ واژه وجودی با یکدیگر تطابق دارند، دنبال کرد. به این منظور، 70 نفر شرکت کننده بر اساس عملکرد آنها در آزمون تعیین سطح آکسفورد (opt) در سطوح مختلف دانش گرامری زبان دوم قرار گرفتند. یک آزمون مقبولیت 100 سوالی و یک آزمون جملات غیر مفعولی بی متن 20 سوالی به منظور دست یابی به بینشی نسبت به وضعیت توانش زبان آموزان در مراحل مختلف فراگیری در مطالعه حاضر طراحی شد و سپس روایی آن مورد سنجش قرار گرفت. در نهایت تعداد فراگیرانی که در هر سه تست شرکت کرده بودند به 14 نفر در سطح مبتدی، 13 نفر در سطح متوسط رو به پایین، 13 نفر در سطح متوسط رو به بالا، 15 نفر در سطح بالا و 10 نفر در سطح پیشرفته رسیدند. علاوه بر این، 10 نفر انگلیسی زبان نیز به عنوان گروه معیار در این مطالعه حاضر بودند. از آنجاییکه در این مطالعه 6 گروه شرکت کننده و یک متغیر مستقل وجود داشت، از فرمول آماری one-way anova و tukey test جهت بررسی میزان تفاوت عملکرد گروه ها استفاده شد. نتایج بررسی ها نشان داد که در حالی که میانگین عملکرد گروه های متوسط رو به بالا، بالا و پیشرفته و گاهی متوسط رو به پایین در مورد جملات "there" پوچ واژه وجودی با فعل بودن و عبارت های وابسته نامعین مختلف به میانگین عملکرد انگلیسی زبانان نزدیک است، تفاوت میانگین عملکرد گروه های مبتدی و گاهی متوسط رو به پایین با میانگین عملکرد انگلیسی زبانان در این مورد معنادار می باشد. تحلیل آماری عملکرد شرکت کنندگان در مورد جملات "there" پوچ واژه وجودی با فعل بودن و گروه های مختلف عبارت های وابسته معین نشان داد که گروه های متوسط رو به بالا، بالا و پیشرفته تاثیر معرفگی را در ساختار "there" پوچ واژه وجودی فرا گرفته اند. نتایج به دست آمده در فوق حاکی بر این هستند که پردازش زبانی فراگیران در مورد ساختار "there" پوچ واژه وجودی با فعل بودن در گروه های مبتدی و متوسط رو به پایین تنها بر اساس دانش آنها از الگو “there + to be”، در گروه های بالا و پیشرفته بر اساس قانون تاثیر معرفگی و در گروه متوسط رو به بالا بر اساس ترکیبی از هر دو می باشد. در مورد جملات "there" پوچ واژه وجودی با افعال بی مفعولی و عبارت های وابسته نامعین، عملکرد شرکت کنندگان در گروه های بالا (43%)، پیشرفته (32%) و انگلیسی زبانان (26%) به طور غیر منتظره ای پایین بود.