نقش فعالیت های interactive در بهبود توانایی سخن گفتن از زبان آموزان

پایان نامه
چکیده

ین مطالعه به منظور تعیین اینکه آیا هیچ تفاوت معنی داری بین فعالیت های تعاملی و روش صوتی زبانه در بهبود توانایی زبان زبان آموزان وجود دارد انجام شد. در این پژوهش 400 نفر از دانش آموزان نوجوانموسسه زبان انگلیسی بود. بر اساس نام خانوادگی خود را ، 160 نفر از 400 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. دو آزمون زبان (ielts) ، به عنوان پیش آزمون و پس آزمون برای هر دانش آموز با مدت زمان 11 تا 14 دقیقه اجرا شد. پس از آزمون ، 80 دانش آموزان همگن ، انتخاب و به دو گروه قرار داده شدند . گروه شاهد ( n = 40) در یک دوره زبان انگلیسی در یک محیط یادگیری واقع واسطه موضوع روش دیداری، شنیداری ثبت نام کرده بود ، و گروه تجربی ( n = 40) در یک دوره که در آن دانش آموزان از طریق فعالیت های تعاملی آموخته ثبت نام کرده بود . topnotch و در کتاب های انگلیسی برای گروه های تجربی و شاهد مورد استفاده قرار گرفت . یافته های این مطالعه نشان می دهد که گروه تجربی از فعالیت های تعاملی بهره مند است .

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023