رابطه مهارتهای خواندن با پیشرفت تحصیلی در دروس ریاضی و فارسی پایه ی پنجم ابتدایی شهر داراب

این پژوهش به منظور بررسی رابطه مهارت خواندن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در دروس ریاضی و فارسی شهر داراب انجام شده است .روش تحقیق، از نوع همبستگی می باشدکه تمام دانش آموزان دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی شهر داراب که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند. نمونه پژوهش 264 نفر دانش آموز دختر و پسراز روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند . برای بررسی مهارت خواندن دانش آموزاناز مهارت سطح سواد خواندن اصفهان از دو گروه آزمون گرفته شد سپس به منظور سنجش وضعیت تحصیلی دانش آموزان، نمرات پیشرفت تحصیلی آنها در دروس ریاضی و فارسی از ریز نمرات استخراج شد. داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. بر اساس یافته های پژوهش بین مهارت خواندن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی دردروس فارسی و ریاضی رابطه معناداری وجود دارد و مولفه های درک مطلب، تکمیل جملات ناقص،توانایی صحیح خوانی متون فارسی ،سرعت خواندن و صحیح خوانی کلمات معنادار می توانند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند. کلید واژه ها: مهارت خواندن، ریاضی، فارسی ، کلاس پنجم ابتدایی