مقایسه ادراک لامسه و سرعت حرکتی دانش آموزان با اختلال یادگیری غیر کلامی و عادی

پایان نامه

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - پژوهشکده علوم اجتماعی
نویسنده هدا سلمانی
استاد راهنما مهناز استکی شیرین کوشکی
تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
سال انتشار 1392

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه ادراک لامسه و سرعت حرکتی در گروه دانش آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی و عادی می باشد. گروه نمونه این پژوهش 30 نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری غیر کلامی و عادی پایه های سوم، چهارم و پنچم مدارس ابتدایی که در سال تحصیلی 92-91 در شهر تهران مشفول به تحصیل می باشند. طرح این پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی (علی-مقایسه ای) است. از این 30 دانش آموز 15 نفر دارای اختلال یادگیری غیر کلامی و 15 نفر دانش آموز عادی هستند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش تکلیف ضربه زدن با انگشت و آزمون تمیز دو نقطه می باشد. تبیین فرضیات تحقیق از طریق آزمون تحلیل واریانس چند متغیری و تعقیبی lsd با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان با اختلال یادگیری غیر کلامی و عادی در ادراک لامسه و سرعت حرکتی با توجه به آزمون ضربه زدن با انگشت و آزمون تمیز دو نقطه تفاوت معناداری وجود دارد.

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}

نوع سند: پایان نامه

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - پژوهشکده علوم اجتماعی

کلمات کلیدی

یادگیری کلامی ادراک حرکتی لامسه دانش آموز استثنایی سرعت دانش آموز ابتدایی ناتوانی یادگیری اختلال یادگیری غیرکلامی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com