آسیب شناسی سرفصل واحدهای درسی نقاشی رشته آموزش هنرهای تجسمی مقطع کارشناسی مراکز تربیت معلم

درس نقاشی در رشته آموزش هنرهای تجسمی در مقطع کارشناسی یکی از دروس کلیدی و پایه برنامه درسی دانشجو معلمان مراکز تربیت معلم می باشد.سرفصل های موجود مربوط به این واحد درسی که در دانشگاه جامع فرهنگیان تدریس می شود؛تکراری بوده و روزآمد نمی باشدو همچنین نیازهای دانشجومعلمان را برآورده نمی کند و همچنین به ضرورت توجه به ویژگیهای بومی مناطق مختلف ایران در برنامه درسی معلمان توجه نشده است.ضرورت بررسی سرفصلهای این واحد درسی زمانی آشکار می شود که مطالعه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اهدافی از جمله؛تربیت هنری و ایجاد سواد بصری،آشنایی با میراث گذشتگان و....را پیش روی برنامه ریزان علمی کشور قرار داده است.به این منظور مطالعه،تحلیل و آسیب شناسی درس نقاشی رشته آموزش هنرهای تجسمی و نقد عملکرد آن در حال حاضر در مراکز تربیت معلم کشور،در تحقیقی که به لحاظ هدف ؛کاربردی و به لحاظ ماهیت ؛توصیفی-تحلیلی می باشد آغاز گردید.در این مسیر علاوه بر مطالعات کتابخانه ای ،در مطالعه میدانی لازم،جامعه آماری مورد نظر شامل دانشجومعلمان و اساتید دست اندر کار آموزش و تدریس این واحد درسی طی چند سال اخیردر مهمترین مراکز تربیت معلم هنر کشور بودند که به عنوان نمونه در این پژوهش مورد پرسش قرار گرفتند و همچنین 50 اثر از دانشجویان دو مرکز تربیت معلم اهواز و شهید شرافت تهران مورد بررسی قرار گرفت .در انتها مهمترین نتایج حاصل عبارتند از :1- سرفصل های موجود درس نقاشی در مراکز تربیت معلم در مقطع کارشناسی روز آمد نمی باشد 2- سرفصل های مذکور در جهت رویکرد های جدید آموزش هنر در مدارس ایران نمی باشد3-در تدوین سر فصلها توجهی به ویژگیهای بومی مناطق نشده است.در انتها نیز نتیجه نهایی،پیشنهاد بررسی مجدد سرفصلهای درس نقاشی با توجه به رویکرد جدید در آموزش هنر مدارس و تربیت هنری و استفاده از ویژگی های بومی مناطق در تدوین سرفصل های جدید برای برنامه درسی معلمان پیشنهاد گردید