رسانه در شکل گیری فراگیری سواد زبان انگلیسی

ژوهش حاضر سفر کوتاه تحقیقاتی محقق به عنوان یک معلم است که امید می رود چراغ کوچکی فرا روی مسیر یادگیری و ارتقای سواد آموزی جامعه ی تحقیق و به تبع آن پیشرفت سوادآموزی جامعه بیفروزد. مطالعات در زمینه ی زبان دوم در جستجوی راه کارهای نو به استعاره ای بدیع تحت عنوان بوم شناسی دست یافته اند که در آن به زبان به مثابه مقوله ای فراتر از اجزای زبانی پرداخته می شود که نه به تنهایی، بلکه به صورت چندکیفیتی و مرتبط با زمینه ها و ویژگی های بومی جامعه ای که در آن شکل می گیرد تعیین می کند که کدام یک از اجزای زبان مورد استفاده قرار گیرند. در این مطالعه، رسانه و تصاویر متحرک محصولات اصلی هستند که امکان استفاده از زبان انگلیسی در فضای کلاس را برای دانشجویان فراهم آورده و نیز واسطه ای در فرایند یادگیری بودن و بازآموزی از طریق گفت و گو هستند. همچنین در این پژوهش، زبان به عنوان ابزاری برای دسترسی به اطلاعات، برقراری ارتباط و طبقه بندی قاعده مند معلومات و ابراز آن است که به صاحبش قدرت عمل خردمندانه در نهادهای گوناگون اجتماعی را می دهد. سفر پژوهشی حاضر، سیری در سوادآموزی با رویکرد فرهنگی – اجتماعی است که توسط پژوهشگر/ معلم درون ساختار آموزشی دانشگاه الزهرا(س) تهران انجام شده است. پرسش های هدایت کننده ی این تحقیق عبارتند از: نخست: جامعه ی مورد مطالعه چگونه وارد فرایند یادگیری به کمک محصولات رسانه ای موجود شدند؟ بازخوردها و حلقه های گفتگوی دانشجویانی که از مباحث مطرح شده در فیلم ها و کلیپ ها لذت برده و به بحث و گفتگو پیرامون آن می پرداختند حاکی از آن است که واسطه های یادگیری زمانی وارد فرایند یادگیری می شوند که دانش آموز از قابلیت ها و ابزارها برای پیشرفت سوادآموزی خود بهره می گیرد. در این زمینه، ارائه ی الگویی از این پدیده می تواند به پیشرفت مسیر مطالعات بعدی کمک کند. دوم: چگونه دانش آموزان به ارتباط سخنان گوناگون مطرح شده در فیلم ها و مفاهیم آنها پی برده و آن را به مباحث مطرح شده در کلاس درس پیوند می دهند؟ پرسش پایانی این سفر پژوهشی پیرامون چگونگی تاثیر بازخوردها و گفتگوها از طریق نامه های الکترونیکی (email)های رد و بدل شده و فضاهای اجتماعی اینترنتی بر فرایند سوادآموزی جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش است. یافته های این تحقیق حاکی از این امر است که چگونه ارتباطات کوتاه روزانه می توانند شعله ی شمع یادگیری را پرفروغ تر سازند. در این میان مقوله ی دیگری که برای محقق حائز اهمیت است تلاش به سوی پیشرفت مداوم و پیوسته در مسیر یادگیری است.