تحلیل محتوای کتب درسی علوم دوره ابتدایی تا پایه چهارم بر اساس نشانگرهای سواد زیست محیطی پروژه 2061 آمریکا با استفاده از روش آنتروپی شانون

هدف از این تحقیق، تحلیل محتوای کتب درسی علوم دوره ابتدایی تا پایه چهارم بر اساس نشانگرهای سواد زیست محیطی پروژه 2061 ایالات متحده آمریکا و به طور خاص ایالت ماساچوست می¬باشد. نوع تحقیق توصیفی و با روش تحلیل محتوا است. جامعه آماری تحقیق، کتاب¬های علوم اول تا چهارم دوره ابتدایی و نمونه آماری با جامعه¬ی آماری برابر می¬باشد. در تحلیل محتوای کتب مورد نظر از روش آنتروپی شانون استفاده شده است. واحد تحلیل، صفحات کتاب¬های علوم است. ابتدا میزان فراوانی نشانگرها در هر صفحه کتاب مشخص شد، سپس با توجه به روش آنتروپی شانون بار اطلاعاتی هر نشانگر و درجه اهمیت آن نسبت به سایر نشانگرها محاسبه شد. نتایج نشان می¬دهند که نشانگرهای 15 و 23 با درجه اهمیت 052/0 دارای بیشترین اهمیت و نشانگرهای 22 و 27 با درجه اهمیت صفر دارای کمترین اهمیت می¬باشند. نشانگر 15: هزینه ها و فواید تعامل جوامع انسانی با محیط زیست، پروژه 2061 نشانگر23: شناسایی منابع طبیعی اساسی برای حفظ حیات انسان نشانگر 22: تمایز بین نیازهای اساسی و خواسته های انسان نشانگر 27: بر شمردن گیاهان، حیوانات و مکان های مورد علاقه و دلیل اهمیت آنها