تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزشی بر عملکرد و خلاقیت دانش آموزان پایه دوم راهنمایی ناحیه یک شیراز

هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزشی بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان سال دوم راهنمایی شهر شیراز در سال تحصیلی 92-91 بوده است. روش تحقیق علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری 1000 نفر می باشد و نمونه آماری پژوهش شامل 100 نفر از دانش آموزان پایه دوم می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای در این تحقیق انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی( 1372)و فام تیلور (1995) عملکرد تحصیلی ept بوده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های تحقیق در سطح آمار توصیفی از شاخص های میانگین، انحراف استاندارد، حداقل نمره، حداکثر نمره استفاده شده برای آزمون فرضیات تحقیق از روش آماری t گروه های مستقل استفاده نموده است. نتایج حاصله نشان داد که عملکرد تحصیلی در بین دو گروه دانش آموزان که از فناوری اطلاعات استفاده کرده اند و نکرده اند تفاوت معنی دار وجود ندارد. همچنین با مقایسه خلاقیت در بین دانش آموزانی که از فناوری اطلاعات استفاده کرده اند و استفاده نکرده اند نشان می دهد که خلاقیت در بین دو گروه دانش آموزان مورد بررسی تفاوت معنی دار را نشان نمی دهد. همچنین نتایج آزمون که به مقایسه ابعاد خلاقیت دانش آموزان می پردازد نشان می دهد که در بعد سیالی میانگین دانش آموزان بهره مند از فناوری نسبت به میانگین دانش آموزان غیر بهره مند از فناوری تفاوت معنی دار را نشان می دهد. اما در ابعاد بسط، ابتکار و انعطاف پذیری بین هر دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده نمی شود.