ارائه مدل علی روابط عدالت سازمانی و یادگیری سازمانی با تأکید بر نقش واسطه ای اعتماد سازمانی (موردمطالعه:کارکنان اداره ورزش و جوانان استان فارس)

چکیده : هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش واسطه‏ای اعتماد سازمانی در رابطه ی بین عدالت سازمانی و یادگیری سازمانی به روش تحلیل مسیر می‏باشد. برای این منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 1?0 نفر از کارکنان اداره ورزش و جوانان استان فارس انتخاب و به پرسشنامه های متشکل از ابعاد یادگیری سازمانی، عدالت سازمانی و اعتماد سازمانی پاسخ دادند. نتایج پژوهش به طور کلی نشان داد که رابطه ی عدالت سازمانی و یادگیری سازمانی، تحت تأثیر ابعاد اعتماد سازمانی است. ابعاد(عدالت تعاملی، عدالت رویه ای و عدالت توزیعی) عدالت سازمانی بر ابعاد یادگیری سازمانی دارای اثر غیرمستقیم و مثبت می باشد. نتایج همچنین نشان داد از میان ابعاد اعتماد سازمانی(شایستگی، یکپارچگی و حسن نیت) حسن نیت بیشترین اثر مستقیم و مثبت را بر روی یادگیری سازمانی دارد. از میان ابعاد عدالت سازمانی(عدالت تعاملی، عدالت رویه ای و عدالت توزیعی) عدالت تعاملی بیشترین اثر غیر مستقیم و مثبت را بر روی یادگیری سازمانی دارد. همچنین در بررسی مدل برازش شده پژوهش می‏‏‏بینیم که میزان واریانس تبیین شده یادگیری سازمانی، برابر با 32/0 می‏باشد. واژگان کلیدی: عدالت سازمانی، یادگیری سازمانی، اعتماد سازمانی. abstract: the present study aimed to determine the mediating role of organizational trust in the relationship between organizational justice and organizational learning through path analysis. 150 staffs from youth and sport administration of fars province were selected using simple random sampling and answered to a questionnaire consisted of organizational learning, organizational justice and organizational trust dimensions. the results generally demonstrated that the relationship between organizational justice and organizational learning is influenced by organizational trust dimensions. organizational justice dimensions (interactional justice, procedural justice and distributive justice) have positive indirect effect on organizational learning. moreover, the results showed that amongst organizational trust dimensions (competence, integrity and goodwill), goodwill has the most positive direct effect on organizational learning. among the organizational justice dimensions (interactional justice, procedural justice and distributive justice), interactional justice has the most positive indirect effect on organizational learning. looking at the fitted model of the study, it is evident that the explained variance of organizational learning reaches 0.32. keyword: organizational justice, organizational trust, organizational learning