بررسی فراوانی نسبی اختلالات وسواس جبری و ارتباط آن با سطح استرس در دانش آموزان سال سوم دبیرستان های شهرستان شهربابک در سال تحصیلی 93

چکیده مقدّمه: استرس یک پدیده چند بعدی است که توسّط همه افراد تجربه می شود و وسواس همان افکار و تکانه های مزاحمی هستند که تکرار شده وبا مقاوت علیه انها ایجاد اضطراب می کند. هدف ما ازاین مطالعه این است که شدّت وسواس و استرس را در دانش آموزان بسنجیم. روش کار: این مطالعه از نوع توصیفی_تحلیلی است وبه روش مقطعی بر روی 100 نفر از دانش آموزان سال سوّم دبیرستان در 6 دبیرستان شهرستان شهربابک در سال 93 صورت گرفت.برای جمع آوری اطّلاعات مورد نیاز از روش مصاحبه و تکمیل 2پرسش نامه که هر کدام دو قسمتی بوده و حاوی اطّلاعات دموگرافیک و سوالات مربوط به وسواس در پرسش نامه یل برون و سوالات مربوط به اضطراب ، افسردگی ، استرس در پرسش نامه dass-21 استفاده شده است. در مجموع اطلّاعات بدست آمده بوسیله نرم افزار spss ver 17 وآزمون های chi-squar، anova، fisher exact tesمورد ارزیابی قرار گرفتند. نتیجه گیری:شیوع وسواس و استرس در دانش آموزان تقریبا بالاست و این دو اختلال با افسردگی و اضطراب رابطه معناداری دارند و این 4 مورد با شغل و تحصیلات پدر رابطه معناداری ندارند و وسواس و اضطراب باسابقه خانوادگی اضطراب و وسواس رابطه معنا داری دارند. بالا بودن شیوع وسواس و استرس در جامعه مورد برّرسی با توجّه به نوع جامعه که شامل دانش اموزان سال سوّم دبیرستان می باشند که امتحان کنکور را در سال آینده در پیش دارند امری بدیهی تلقّی می شود و در جهت کاهش استرس و وسواس و حل مساله و بهبود مهارت های زندگی و طرّاحی مطالعات جامع تر با جزئیّات بیشتر توصیه می شود. واژگان کلیدی: استرس ، وسواس ، اضطراب ، افسردگی، دانش آموزان سال سوّم دبیرستان.