تحلیل و مقایسه روش مبتنی بر کتاب راهنمای معلم تفکر و پژوهش و روش "حلقه ی صداها" در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی

چکیده این پژوهش با هدف مقایسه دو روش تدریس کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی (با تغییر ساختار نظام آموزشی در سال 1391برای اولین بار در پایه ششم مورد استفاده قرار گرفت)،روش مطرح شده در کتاب راهنمای معلم تفکر و پژوهش و روش حلقه صداها بروکفیلد انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی است. روش پژوهش حاضر کیفی و از نظر نوع اقدام پژوهی می باشد. که در یک طرح نیمه آزمایشی به اجرا در آمد. مطالعه بر روی نمونه هدفمند(30نفر) شامل 2 گروه طبیعی و همتا از دانش آموزان دختر پایه ی ششم دوره ابتدایی صورت پذیرفت. پس از طراحی الگوهای اجرایی مطابق با سر فصل درس تفکر و پژوهش 10 فعالیت بطور تصادفی انتخاب شد و به طور همزمان با دو روش کتاب راهنمای معلم و حلقه ی صداها بروکفیلد اجرا گردید و داده های حاصل از اجرا ها به دو روش و مصاحبه با معلمین (10 نفر) پایه ششم به روش تحلیل تفسیری پردازش شدند و نتیجه ی حاصل اثر بخشی روش حلقه ی صداها بروکفیلد(26.28%) را نسبت به روش ارائه شده در کتاب راهنمای معلم (9.93%) را نشان داد. در روش حلقه ی صداها بروکفیلد به تمام مولفه ها تفکر انتقادی بیشتر از روش ارائه شده در کتاب راهنمای معلم اشاره شد. در روش ارائه شده در کتاب راهنمای معلم به ترتیب مولفه ی تجزیه و تحلیل وتوضیح و در روش حلقه ی صداهای بروکفیلد مولفه ی استنباط و توضیح بالاترین میانگین را داشتند و در هر دو روش مولفه ی خود تنظیمی پایین ترین میانگین را داشت