تأثیربه کارگیری استراتژی های یادگیری لغت: توصیف مشارکتی تصاویر و شخصی سازی واژگان بر یادگیری لغت در زبان آموزان نوجوان ایرانی سطوح مقدماتی

هدف این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از دو استراتژی یادگیری لغت: توصیف مشارکتی تصاویر و شخصی سازی واژگان بر یادگیری لغت زبان آموزان نوجوان ایرانی سطوح مقدماتی است. بدین منظور تعداد 78 زبان آموز نوجوان ایرانی که در سطح مقدماتی یکی از آموزشگاههای زبان شهر مشهد مشغول به تحصیل بودند انتخاب شدند و پس از یکسان سازی به سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) تقسیم بندی شدند. ابتدا پیش آزمون لغت میان تمام افراد گروه ها برگزار شد و سپس افراد در گروه های آزمایش بمدت یک ترم دو استراتژی یادگیری لغت را مورد استفاده قرار دادند. پس از اتمام دوره پس آزمون آنی و پس آزمون پیگیری برگزار گردید. بررسی نتایج میزان تاثیر استفاده از دو استراتژی بر یادگیری لغت زبان آموزان را نشان داد. تحلیل نتایج آزمونها نشان داد افرادی که از روش شخصی سازی واژگان برای یادگیری لغات استفاده کردند بهتر از گروهی که از توصیف مشارکتی تصاویر برای یادگیری لغات استفاده کردند لغات را بخاطر سپردند