آموزش سواد چندگانه و کارآیی آن در شناسایی ایدئولوژی های نئولیبرالیسم در فضای مجازی در کلاسهای انگلیسی عمومی مقطع کارشناسی: مطالعه ی زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

برای اولین بار، با استفاده از روش تحقیق تلفیقی، مطالعه ی حاضر به بررسی کارآیی آموزش سواد چندگانه در ارتقا توانایی دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در یافتن ایدئولوژی های نئولیبرالیسم در فضای مجازی پرداخت. نتایج دو بخش کمی و کیفی مطالعه، کارآیی آموزش سواد چندگانه در ارتقا ی توانایی دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی را در یافتن ایدئولوژی های نئولیبرالیسم در فضای مجازی نشان داد. همچنین بر اساس یافته ها مدلی ارایه شد که در آن منابع مختلف مورد استفاده ی دانشجویان برای تعبیر انتقادی متون چند رسانه ای دارای ایدئولوژی های نئولیبرالیسم نشان داده شده است. بر اساس این مدل چارچوبی جهت تحلیل چندرسانه ای انتقادی پیشنهاد شد که بر اساس آن می بایست در محیط کلاس از تمام منابع موجود در مدل استفاده شود