پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان آموزش الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی، صورت پذیرفته است. فرضیه‏ پژوهش عبارت است از: بین سواد اطلاعاتی منطبق با استانداردهای(a.c.r.l) دانشجویان الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. این پژوهش از پژوهش های توصیفی است، برای جمع آوری داده ها از روش پیمایشی و ابزار سنجش آن پرسشنامه که برگرفته از پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی، بر مبنای استاندارد قابلیت سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی" مصوب ای سی آر ال" دکتر علی حسین قاسمی(1385) صورت پذیرفت و بر اساس ضریب آلفای بدست آمده 98% قابلیت اطمینان آن تأیید گردید.روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری طبقه ای تصادفی بود که در نهایت از جامعه 210 نفر دانشجویان آموزش الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی،132 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردید. در تجزیه و تحلیل آماری، از آمار توصیفی و استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون) در سطح اطمینان 95 درصد و خطای 5 درصد کمک گرفته شد. به طور کلی نتایج به دست آمده از این پژوهش، در تأیید فرضیه‏، نشان می‏دهد که بین سواد اطلاعاتی منطبق با استانداردهای (a.c.r.l) دانشجویان آموزش الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد که سواد اطلاعاتی 44 درصد تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند.