در این نوشتار سعی بر این بوده تا به مولفه هایی از «تفکر انتقادی» که تحقق آن بی شک مقوم بی چون و چرای برنامه آموزشی «فلسفه برای کودکان(فبک)» است پرداخته شود.مولفه های مهم در این پژوهش استحصال روحیه همدلی و قدردانی در کودک؛ ؛همچنین امکان شکل گیری توانایی های عاطفی کودک؛ امکان استحصال شخصیت کنشگر در کودک؛و در نهایت امکان استحصال شخصیت مبتنی بر هنجار است