در این پایان نامه، از آنجاییکه درحال حاضرضرایب فاکتوری کردن qcd درتصحیحات nnlo فقط برای واپاشی های وجود دارد، ابتدا واپاشی های مزون b به دو مزون سبک k و را در فاکتور کردن qcd مورد بررسی قرار می دهیم. بر اساس تحقیقات انجام شده، نشان می دهیم اگرچه فاکتور کردنqcd می تواند به طور قانع کننده ای نسبت های انشعابی بزرگ نزدیک به مقادیرتجربی را تولید کند، اما عدم تقارن های مستقیم cp پیشگویی شده کمتر از مقدار تجربی است، حتی با یک فاز منفی بزرگ در سهم نابودی بر طبق محاسبات انجام شده، این مساله حل نمی شود. خواهیم دید که با اضافه کردن یک قسمت حقیقی و یک قسمت موهومی به ترتیب با شدت ده و سی در صد به سهم پنگوئنی دامنه فاکتور کردن می توانیم نسبت های انشعابی و عدم تقارن cp واپاشی های را به مقادیراندازه گیری شده تجربی نزدیک کنیم. سپس واپاشی های مزون b به دو مزون سبک را در فاکتور کردن qcd درnnlo مورد بررسی قرارمی دهیم. ابتدا، ازآخرین نتایج ضرایب فاکتوری کردن qcd درتصحیحات nnlo بر حسب ترکیب مشخصه استفاده می کنیم. مشاهده می کنیم که با انتخاب مقادیر مختلف عامل های در محدوده های تعریف شده، مقادیر مختلفی برای این کمیت داریم، که با جاگذاری این مقادیر در فرمول های ضرایب فاکتور کردن درnnlo و جاگذاری آنها در فرمول های دامنه و آهنگ زمانی واپاشی های می توانیم نسبت های انشعابی و عدم تقارن cp این واپاشی ها را به مقادیراندازه گیری شده تجربی نزدیک کنیم

با توجه به ابعاد یادگیری سازمانی در علم مدیریت و هم چنین نقش بسزایی که در اثر بخشی سازمان دارد، سازمانها باید بتوانند خود را با پیشرفتهای سریع تکنولوژی و فن آوری همگام سازند تا نیرو هایی را تربیت کرده و تحویل جامعه دهند که کارآمد بوده و از عهده حل مسائل جامعه برآیند. هدف از این پژوهش بررسی وضعیت یادگیری سازمانی در مدارس و تأثیر آن بر اثربخشی سازمان می باشد،تحقیق حاضر با توجه به اهداف آن جزء تحقیقات کاربردی و روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است.ابزار گردآوری اطلاعات به صورت پرسشنامه و از نوع توصیفی پیمایشی می باشد..جامعه آماری این تحقیق دبیرستانهای دخترانه شهر ارومیه می باشد ونمونه تعیین شده از جامعه آماری 120 نفر می باشد .تکنیک آماری مورد استفاده در این تحقیق ضریب همبستگی پیرسون می باشد تجزیه و تحلیل اطلاعات با کمک نرم افزار spss انجام شده است.نتایج بدست آمده نشان می دهد که یادگیری سازمانی بر روی اثربخشی سازمانی تأثیر دارد و هم چنین بر اساس نتایج بدست آمده مشاهده شد که بین متغیرهای قابلیت شخصی،الگوهای ذهنی،یادگیری تیمی،تفکر سیستمی و اثربخشی رابطه قوی وجود ندارد و بین متغیر آرمان مشترک و اثربخشی رابطه قوی وجود دارد.