نام پژوهشگر: علیرضا راستی

تحلیل پارامتریک عوامل موثر بر پدیده روانگرایی در سازه زیرزمینی
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده فنی و مهندسی 1390
  علیرضا راستی   سید مرتضی مرندی

پدیده روانگرائی یکی از پدیده های خسارت باری است که پیوسته مورد توجه متخصصین ژئوتکنیک و دست اندرکاران ساخت و ساز بوده است. در صورت احداث سازه های زیر زمینی و یا عبور تونل ها از میان خاکهای مسئله دار، ممکن است با افزایش نیروها و ممان ها در اطراف سازه و ایجاد روانگرائی، خساراتی به سازه و یا خاک اطراف آن تحمیل گردد. در این پایان نامه سازه زیرزمین در محیط با پتانسیل روانگرایی با استفاده از روش تفاضل محدود مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در بخش های مختلف تاثیر پارامترهایی چون مدول بالک آب، نوع بار دینامیکی، سطح آب زیرزمینی، ضریب پوکی، نسبت بین تنش قائم و افقی بر پدیده روانگرایی و سازه زیرزمینی مورد بررسی قرار گرفته است. وجود سازه های دیگر مانند شمع ها و فونداسیون های مدفون در کنار سازه های زیرزمینی باعث می شود که در شرایط روانگرایی لنگر خمشی و نیروهای ایجاد شده در شمع و تونل دچار تغییراتی شوند. در این پایان نامه تاثیر وجود این سازه ها در کنار تونل ها در خاک های روانگرا مورد مطالعه قرار گرفته است.

بازنمود کارگزاران اجتماعی درگیر در قضیه هسته ای ایران و مشروعیت ز(د)ایی از اقدامات آنان در گزیده روزنامه های بریتانیایی و ایرانی با رویکرد تاریخی گفتمان مدار
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی 1390
  علیرضا راستی   رحمان صحراگرد

هدف پژوهش حاضر شناسایی بازنمود نامتقارن و جانبدارانه طرفین درگیر در قضیه ی هسته ای ایران و مشروعیت ز(د)ایی از اقدامات آنان در روزنامه های غربی و داخلی می باشد. بدین منظور، داده های گردآوری شده از روزنامه اکونومیست و روزنامه دولتی ایران با رویکرد تاریخی – گفتمان مدار مورد تجزیه و تحلیل انتقادی قرار گرفت تا در نهایت مشخص شود تصویری که روزنامه ی غربی از برنامه ی هسته ای ایران به دست می دهد جانبدارنه تراز روزنامه ایران است. در خلال تحقیق مشخص گردید روزنامه ی مذکور از ساز و کارهای زبانی ، کلامی، و کاربردشناسانه ی پیچیده ای در جهت تحقق منظور راهبردی خود بهره می برد. انتظار می رود نتایج حاصل از این پ‍ژوهش در تدریس بعضی دروس دانشگاهی نظیر دروس درک مطلب به ویژه با رویکرد آموزش انتقادی، واحدهای ترجمه، و تهیه و تدوین مطالب درسی سودمند واقع شود.