در این پژوهش به مطالعه و بررسی میزان اثرگذاری مشکلات یادگیری ریاضی بر اضطراب و نگرش ریاضی در دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان ناحیه یک مشهد پرداخته شده است. 150 دانش آموز دختر پایه ی اول دبیرستان در این پژوهش شرکت داشته اند. نتایج کلی زیر از پژوهش به دست آمده است: 1. بین نگرش نسبت به ریاضی و مشکلات یادگیری ریاضی دانش آموزان رابطه ی معکوس برقرار می باشد. 2. بین اضطراب ریاضی و نگرش به ریاضی دانش آموزان رابطه معکوس برقرار می باشد. 3. بین اضطراب ریاضی و مشکلات یادگیری ریاضی دانش آموزان رابطه مستقیم وجود دارد. 4. بین نگرش به ریاضی و عملکرد ریاضی دانش آموزان رابطه مستقیم وجود دارد. 5. بین اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی دانش آموزان رابطه معکوس وجود دارد. 6. بین مشکلات ریاضی و عملکرد ریاضی دانش آموزان رابطه معکوس وجود دارد. امید است یافته های این تحقیق بتواند راهکارهایی عملی برای بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان ارائه دهد.