هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر کتاب های درسی الکترونیکی فرامتن و ساده بر میزان یادگیری و یادداری دانشجویان رشته تکنولوژی آموزشی در مقطع کارشناسی دانشگاه علامه طباطبایی است. از این جامعه، 30 نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. در این پژوهش ما از دو گروه کنترل و آزمایش(هرکدام 15 نفر) استفاده کردیم که برای گروه کنترل از کتاب درسی الکترونیکی ساده و برای گروه آزمایش از کتاب درسی الکترونیکی فرامتن استفاده شد. آنها طی جلسات معین به مطالعه محتوای مورد نظرشان از طریق کتاب های الکترونیکی مربوط به گروه خودشان پرداختند و سپس از آنها آزمون های یادگیری و یادداری بعمل آمد. پس از اینکه داده ها جمع آوری شد با استفاده از آمار توصیفی( جداول توزیع فراوانی درصدی، میانگین، انحراف معیار، نمودار) و آمار استنباطی( آزمون تحلیل کوواریانس) برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که اگرچه کتاب های درسی الکترونیکی فرامتن نسبت به نوع ساده ی آنها تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانشجویان دارند اما در زمینه ی یادداری، این تاثیر به چشم نمی خورد.