هدف اساسی این مطالعه، بررسی مشکلات و موانع مدارس هوشمند مقطع ابتدایی شهر تهران در سال 91-1390 است که بر اساس پژوهش توصیفی – پیمایشی با اجرای پرسشنامه محقق ساخته 34 سوالی که دیدگاه کادرآموزشی (مدیران، معلمان، مسئول سایت) و دانش آموزان (پایه پنجم) را منعکس میکرد انجام شده نمونه مورد مطالعه از 384 نفر(کادر آموزشی و دانش آموز) با روش تصادفی انتخاب شدند و پس از جمع آوری دیدگاه این دوگروه میانگین پاسخ ها و انحراف معیار و واریانس آنها جمع بندی شده و براساس این نتایج، سوالهای پژوهشی که در اهداف تجهیزسخت افزار، تجهیزات نرم افزار، محتوای کتابهای درسی موجود، فرایند یاددهی-یادگیری، نقش مدیران در این مدارس، آموزش عملی نیروی انسانی در استفاده از فناوری اطلاعات قرارداشت، مورد بررسی قرارگرفت. و در این نظرسنجی میانگین پاسخهای دو گروه در تجهیز سخت افزارو نرم افزار و آموزش عملی نیروی انسانی همگی با ناکافی بودن این اهداف در مدارس هوشمند نظر مشترک داشتند. و در سه هدف دیگر نیز میانگین دیدگاه آنها کافی و مناسب بودن این اهداف را در این مدارس نشان داد.