عنوان : اثربخشی برنامه های خود نظارتی (هالاهان ، هادسون وتری هیلتل) برافزایش توجه دانش آموزان واجد اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی (adhd) استاد راهنما : دکتر میر محمود میر نسب استاد مشاور : دکتر ایوب مالک مقطع تحصیلی : کارشناسی ارشد رشته : روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز دانشکده : علوم تربیتی وروانشناسی تاریخ فارغ التحصیلی : شهریور 91 تعداد صفحات : کلید واژه ها : خود نظارتی ، توجه ، اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی ، (adhd)رفتارهای تکلیف گریز پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی برنامه های خودنظارتی توجه(هالاهان، هادسون وتری هیلتل) برافزایش توجه 8دانش آموزابتدائی واجداختلال نارسایی توجه / بیش فعالی صورت گرفته است.بااستفاده ازروش تک آزمودنی چندخط پایه ای،رفتارهای تکلیف گریزآزمودنی هاطی جلسات مکررمراحل سه گانه خط پایه،درمانگری وپیگیری موردمشاهده قرارگرفت ودرصدرفتارهاثبت گردید. نتایج حاصل ازتحلیل نقاط داده هادرخلال شرایط آزمایشی،افزایش توجه وکاهش نشانه های تکلیف گریز آزمودنیها رادرمرحله مداخله درمانگری نسبت به مرحل? خط پایه نشان داد . اماتداوم اثربخشی درطول زمان مرحله پیگیری ملاحظه نشد ( ولی نسبت به خط پایه اثراتی ازدرمانگری تداوم داشت).یافته های مطالعه،اثربخشی برنامه های خود نظارتی توجه رابه عنوان یک روش درمانگری موردحمایت قرارمیدهند والزامهایی رابرای بررسی اثربخشی درازمدت درمانگریها جهت تعمیم این یافته هاازموقعیت آزمایشی وبالینی به موقعیت مدرسه وخانه داشته ، همچنین به نقش تفاوتهای فردی دربررسی این اثرات تأکید می نمایند.