هدف از پژوهش حاضر مقایسه بهزیستی روانشناختی واضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسط دو زبانه (فارس، کرد) و سه زبانه (فارس، کرد ، عرب) در شهرستان ایلام بود . بدین منظور 120 دانش آموز متشکل از 60 دانش آموز دبیرستانی دو زبانه و 60 دانش آموز دبیرستانی سه زبانه (30 دختر و 30 پسر در هر گروه) با روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها به پرسشنامه های مقیاس اضطراب اجتماعی لیبویتس (lsas-sr) و بهزیستی روانشناختی ریف (rspwb) پاسخ دادند و جهت تحلیل داده ها از روش همبستگی و تحلیل واریانس دوراهه وmanova استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد اضطراب اجتماعی در دانش آموزان سه زبانه بالاتر از دانش آموزان دو زبانه است وبهزیستی روانشناختی در دانش آموزان دو زبانه بالاتر از دانش آموزان سه زبانه است. همچنین پژوهش نشان داد که رابطه بین اضطراب اجتماعی و بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان دو زبانه معنادار و منفی، ولی این رابطه در دانش آموزان سه زبانه معنادار نیست. واژه های کلیدی : دو زبانه ، سه زبانه، اضطراب اجتماعی ، بهزیستی روانشناختی