تحقیق حاضر با موضوع بررسی کیفیت اجرای آموزش در شاخه کاردانش شهرستان پاکدشت ازدیدگاه هنرآموزان و ارائه راهکارهای مناسب انجام گرفت. هدف این پِژوهش آگاهی و تبیین کیفیت اجرای آموزش در شاخه کاردانش شهرستان پاکدشت ازدیدگاه هنر آموزان و ارائه راهکارهای مناسب درزمینه محتوای آموزشی, امکانات و تجهیزات, کارکنان غیر آموزشی, مشارکت اولیا و مدیران و کارشناسان آموزش وپرورش منطقه, نظارت و ارزشیابی, هنرجویان, کارکنان آموزشی می باشد. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری را کلیه هنرآموزان شاغل در شاخه کاردانش شهرستان پاکدشت که شامل 116 نفر که همگی با توجه به کم بودن جامعه آماری به صورت سرشماری انتخاب شده اند را تشکیل میدهند. ابزار سنجش با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته دارای 61 سوال بسته و2 سوال باز با مقیاس پنج درجه ای لیکرت صورت گرفته است. سوال اصلی پژوهش این است که از دیدگاه هنرآموزان شهرستان پاکدشت شاخه کاردانش از نظر کیفیت اجرای آموزش چگونه است؟ که در بررسی سوال اصلی پژوهش کیفیت اجرای آموزش در تمام جنبه ها به جز مشارکت اولیا و مدیران و کارشناسان آموزش وپرورش منطقه و امکانات و تجهیزات در حد مطلوب ارزیابی گردید. با استفاده از روشهای آماری توصیفی چون شاخص های مرکزی وشاخص های پراکندگی وبرای تحلیل استنباطی واحدها در ارتباط با سوالات تحقیق t مستقل و t تک گروهی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد بین دیدگاه هنرآموزان زن و مرد شهرستان پاکدشت از نظر محتوای آموزشی, امکانات و تجهیزات, کارکنان غیر آموزشی, مشارکت اولیا و مدیران و کارشناسان آموزش وپرورش منطقه, نظارت و ارزشیابی, هنرجویان,کارکنان آموزشی تفاوت معنا داری وجود ندارد.

آموزش وانتقال صحیح آموزه های دینی و نهادینه کردن ارزشهای دین اسلام در کودکان ونوجوانان یکی از موضوعات و مباحث مهم درنظام آموزش وپرورش است که در این پژوهش اهداف ودلایل انتخاب موضوع توضیح داده شده است.سپس سوالاتی دراین رابطه بیان نموده که مقدمه ای برای شروع کار پژوهش ومحوری برای جمع آوری اطلاعات بوده است .چارچوب و محدوده تحقیق را بیان کرده و تعاریفی از تربیت ارائه نموده وسپس به عوامل مهم تربیت پرداخته و نقش هر یک درتربیت دینی وتعمق بخشیدن به آن را در دانش آموزان متذکر شده ام.ضرورت شناخت دانش آموز (متربی) رابرای امر تربیت بیان نموده که لازمه آن پرداختن به مراحل رشد بعد از تولد از نظر اسلام می باشد.سپس به نقش دین درتربیت اسلامی به عنوان یک زیر بنا ومنشاء همه اعمال نیک ذکر شده است .درفصل سوم روش گردآوری وابزار جمع آوری اطلاعات بیان شده است .پیشینه پرورش دینی دریونان باستان ،ایران ، اروپا مورد بررسی قرار گرفته است .درفصل چهارم پاره ای از روشهای تربیتی اسلام ونقش آنها در تسریح وتسهیل حرکت به طرف کمال ونظرات علمای تعلیم وتربیت بیان شده است.وبه عوامل محیطی واجتماعی موثر در درونی شدن ارزشهای دینی در دانش آموزان از دیدگاه اسلام پرداخته شده است . همچنین از اطلاعات جمع آوری شده برای پاسخگویی به سوالات پژوهش وتوصیه هایی جهت بهبود پرورش دینی ونهادینه شدن ارزشها استفاده بهینه از روشهادرمدارس ارائه شده است .

برای سنجش رضایت شغلی از مقیاس رضایت شغلی مینه سوتا و برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نمرات معدل، نمره ارزشیابی مستمر و پایانی استفاده شد. نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند با مدارس عادی از لحاظ آماری تفاوت معنی داری دارد، به عبارتی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از مدارس عادی است. همچنین تحلیل میانگین ها با آزمون تفاوت میانگین برای دو گروه مستقل نیز نشان داد که رضایت شغلی معلمان مدارس هوشمند از مدارس عادی بیشتر و این تفاوت از لحاظ آماری معنادار است.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شخصیت مدیران بر عملکرد آنان از دیدگاه معلمان مدارس شهرستان چالوس سال 92-91 انجام شده است.دراین پژوهش شخصیت از دیدگاه آیزنگ و عملکرد مدیران نیز از دیدگاه کمپل مورد بررسی قرار خواهد گرفت.این پژوهش از نوع توصیفی- آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه مدیران 98نفرو معلمان585 نفرمدارس چالوس و نمونه آماری براساس جدول مورگان مدیران78نفر و معلمان234 نفر می باشد.روش نمونه گیری تصادفی می باشد و شیوه ی جمع آوری اطلاعات پرسشنامه است. برای شخصیت از پرسشنامه شخصیت آیزنک و برای عملکرد از پرسشنامه محقق ساخته خانم معصومه آقاکثیری که بر اساس تقسیم بندی کمپل از وظایف مدیران طراحی شده است می باشد. پایایی پرسشنامه با اجرای30 نفر از افراد جامعه، با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به دست آمد، که پایایی پرسشنامه 75/0 به دست آمد. روش های آماری این پژوهش در سطح توصیفی با استفاده از مشخصه های آماری نظیر فراوانی، درصد، انحراف معیار، میانگین از روشهای آماری شاخص های مرکزی و پراکندگی و در سطح آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها از آزمونهای (آزمون کولموگوروف اسمیرنف، آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون یو من-ویتنی، رگرسیون چندگانه، آزمون فریدمن) استفاده شده است.یافته های پژوهش نشان داد که بین درونگرایی مدیران وعملکرد آنان از دیدگاه معلمان رابطه ی معکوسی وجود دارد. بین برونگرایی مدیران وعملکرد رابطه وجود ندارد. بین نوروتیک بودن مدیران وعملکرد آنان رابطه وجود داردبا ضریب همبستگی منفی بنابراین رابطه معکوس می باشد. بین دیدگاه معلمان زن و معلمان مرد نسبت به عملکرد مدیران تفاوت معنی داری وجود ندارد. واژگان کلیدی: برون گرایی – درون گرایی – نوروتیک بودن – شخصیت

این تحقیق به بررسی رابطه ی بین روش های آموزش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی مناطق 12و11 شهر تهران در سال تحصیلی 90-1389 در درس ریاضی از دیدگاه معلمان ریاضی پرداخته است . تعداد کل جامعه آماری در این پژوهش 112 نفر می باشد و روش نمونه گیری در این پژوهش سرشماری می باشد که تعداد نمونه با تعداد جامعه برابر در نظر گرفته شده است . ابزار سنجش پژوهش حاضر ، پرسشنامه ی محقق ساخته ای است که شامل 34 سوال می باشد که 33سوال آن بسته پاسخ و 1 سوال آن باز پاسخ می باشد . از بین روش های آموزش خلاقیت 8 روش انتخاب شده است و با استفاده از روش های آماری توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی، میانگین و...وهمچنین در بخش آمار استنباطی از آزمون خی دو و با بهره گیری از نرم افزار spss تحلیل شده اند . تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که بین روش های آموزش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی رابطه ی مثبتی وجود دارد. پرسشنامه مورد استفاده در این تحقیق از روایی صوری و محتوایی برخورداراست، زیرا در تهیه آن از نظرات اساتید محترم راهنما و مشاور و نیز سایر استادان صاحب نظر استفاده گردیده ودر این پژوهش برای اطمینان از پایایی پرسشنامه ، به اجرای آزمایشی پرسشنامه در نمونه ای با حجم 30 نفر پرداخته و پایایی آن از طریق محاسبه آلفای کرونباخ عدد 88/0برآورد گردید . که این میزان نشان دهنده پایایی بالا و انسجام درونی سوالات در پرسشنامه می باشد. کلید واژه ها : روش های آموزش خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی

کارکردهای متنوع فناوری اطلاعات و ارتباطات، تمامی سازمان ها و نظام آموزشی را دچار تغییر و تحولات اساسی کرده است اما به نظر می رسد که استفاده از این فناوری در بین مدیران و معلمان با موانعی روبرو است. هدف از این پژوهش، بررسی موانع موجود در راه بکارگیری فاوا در بین مدیران و معلمان مدارس ابتدایی منطقه 10 شهر تهران بوده است. روش مورد استفاده از نوع توصیفی- تحلیلی بوده و داده ها با استفاده از روش های کتابخانه ای و میدانی جمع آوری شده است. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان شامل 48 نفر از مدیران و 234 نفر از معلمان منطقه 10 بوده است. داده های میدانی گردآوری شده به وسیله ی پرسشنامه و با استفاده از نرم افزار spss و آزمون هایt تست و فریدمن، مورد آزمون قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که کمبود یا عدم دسترسی به تجهیزات و وسایل (سایت رایانه، رایانه، اینترنت)، نبود یا کمبود آموزش های ضمن خدمت و عدم آشنایی مدیران و معلمان، به عنوان موانع اصلی مطرح می شوند.

چکیده: پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش های ضمن خدمت بر افزایش بهره وری کارکنان از نگاه کارشناسان انجام گرفته است. جامعه آماری در این پژوهش به جهت گستردگی شرکت های تابعه توانیر، تنها شرکت مستقر در شهر تهران را مد نظر قرار داده که حجم آماری آن تعداد 110 نفر از کارشناسان می باشند. نمونه آماری مطابق فرمول کوکران و به صورت روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 86 نفر محاسبه گردیده و پرسشنامه ها بین آنها توزیع و اطلاعات جمع آوری گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ای که توسط محقق و با راهنمایی استاد راهنما براساس نظریات صاحب نظران آموزش تهیه گردیده، استفاده شده است. روش انجام تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 94/ . به دست آمده است، و تجزیه و تحلیل در دو سطح آمار توصیفی از جمله فراوانی، درصد، میانه، میانگین انحراف استاندارد، و آمار استنباطی از آزمون t تک متغیره، t با دو گروه مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه با کمک نرم افزار spss انجام گردیده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که: ? دوره‎های آموزش ضمن خدمت کارکنان بر ارتقای بهره‎وری آنان تأثیر دارد. ? برگزاری دوره‎های آموزشی بر ارتقای قابلیت و توانایی کارکنان تأثیر دارد. ? گذراندن دوره‎های آموزشی بر درک کارکنان از روش‎های انجام کار تأثیر دارد. ? دوره‎های آموزش ضمن خدمت کارکنان بر تقویت روحیه کارکنان تأثیر دارد. ? برگزاری دوره‎های آموزش ضمن خدمت بر ارزیابی کارکنان از عملکرد خود تأثیر دارد.

چکیده هدف از انجام این پژوهش« بررسی رابطه پیشرفت تحصیلی املا دانش آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی دختر با نحوه ارزشیابی» بوده است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان پایه اول ، دوم و سوم دوره ابتدایی دخترانه منطقه 1 شهرتهران می باشد که بر اساس نمونه گیری کوکران تعداد 120 نفر(از هر پایه 40) نفر به عنوان حجم نمونه تعیین شدند که با شیوه ی همتاکردن از لحاظ سطح آموزشی، جمعیت کلاس، مقطع تحصیلی، پایه تحصیلی، جنسیت(دختر) منطقه آموزش و پرورش، انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی پس رویدادی و از نوع مقایسه ای می باشد. در این راستا فرضیه های تحقیق مطرح گردید و نتایج چنین نشان دادند: با توجه به محاسبه ضرایب همبستگی و سطح معنی داری 05/0 بین میزان توانایی نوشتن نشانه های فارسی وشیوه ارزشیابی در سه پایه اول تا سوم رابطه معنادار بدست آمد، بین میزان توانایی رونویسی از جملات آشنا و شیوه ارزشیابی در سه پایه اول تا سوم رابطه معنادار بدست آمد. بین میزان توانایی در جملات شنیده شده(املا) و شیوه ارزشیابی در سه پایه اول تا سوم رابطه معنادار بدست آمد. بین میزان توانایی داستان خوانده شده و شیوه ارزشیابی در سه پایه اول تا سوم رابطه معنادار بدست آمد. بین میزان توانایی پاسخگویی نوشتاری به سوالات و شیوه ارزشیابی در سه پایه اول تا سوم رابطه معنادار بدست آمد. در نتیجه مشخص گردید دانش آموزانی که به شیوه ارزشیابی توصیفی مورد آزمون واقع شدند عملکرد بهتری نسبت به دانش آموزانی که با شیوه ی نمره دهی آزمون شدند، داشتند.

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش کتاب پیام های آسمانی پایه هفتم بر تقویت باورهای دینی دانش آموزان دختر شهر تهران می باشد. جامعه آماری این پژوهش، دبیران دینی زن پایه هفتم در سه منطقه از شهر تهران در سال تحصیلی 1392-93 به تعداد 110 نفر بود که از میان آنان 86 نفر با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی –نسبتی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با استفاده از مقیاس پنج درجه ای لیکرت بوده که پایایی آن پس از اجرای مقدماتی بین 30 نفر از جامعه آماری بر حسب آزمون آلفای کرونباخ (96%) محاسبه شده و برای تعیین روایی آن از نظرات متخصصان و اساتید راهنما و مشاور استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل (درصد فراوانی ،نمودار،میانگین) و آمار استنباطی شامل آزمون t تک نمونه ای و نرم افزار spss برای مقایسه گروه ها انجام شده است .یافته های این پژوهش نشان می دهد کتاب پیام های آسمان بر تقویت باورهای دینی دانش آموزان دختر تاثیر نسبتا مطلوبی داشته است . کلید واژه ها : کتاب پیام های آسمانی،باور دینی ، تقویت، معلم