بررسی میزان کارایی و اثر بخشی مدارس هوشمند و عادی دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی 90-89

برای سنجش رضایت شغلی از مقیاس رضایت شغلی مینه سوتا و برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نمرات معدل، نمره ارزشیابی مستمر و پایانی استفاده شد. نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند با مدارس عادی از لحاظ آماری تفاوت معنی داری دارد، به عبارتی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از مدارس عادی است. همچنین تحلیل میانگین ها با آزمون تفاوت میانگین برای دو گروه مستقل نیز نشان داد که رضایت شغلی معلمان مدارس هوشمند از مدارس عادی بیشتر و این تفاوت از لحاظ آماری معنادار است.