در فضای فاز یک نمایش مکانیک کوانتومی مناسب برای مطالعه تحول زمانی اپراتور چگالی کوانتومی پیشنهاد شده و به تفصیل بررسی می شود.نمایش فضای فاز کوانتومی بسیاری از مشخصات ریاضی نمایش های عادی در فضاهای مومنتوم و مختصات را دارد. در این نمایش معادلات تحول زمانی برای توابع موج با مقادیر مختلط توصیف می شوند. ما در نمایش فضای فاز حالت کوانتومی در هم تنیده را برای دو ذره با مکان نسبی و مومنتوم کل و همچنین همیوغ آن محاسبه کردیم. این بردار حالت کامل وغیر متعامد است. و همچنین تابع ویگنر دو مدی را با این حالت کوانتومی بررسی کردیم.برای این منظوردر فصل اول با تابع ویگنرتک مدی در فضای فاز معمولی و خواص آن آشنا می شویم. در فصل دوم به معرفی نمایش حالت های درهم تنیده و ویژگی های ریاضی آن می پردازد.در فصل سوم ما با فضای فاز تعمیم یافته آشنا می شویم و بردار حالت در این فضا ، تابع موج ، ضرب داخلی ، تابع انتقال ، معادله ی شرودینگر و معادله ی لیوویل کوانتومی را می شناسیم.در فصل چهارم فرم بردار حالت را در این فضا به دست می آوریم و خواص ریاضی آن را بررسی می کنیم و همچنین تابع ویگنر را در این فضا با بردار حالت فضای فاز در حالت تک مدی به دست می آوریم. فصل پنجم فرم بردار حالت در فضای فاز را در حالت دو مدی یا در هم تنیده به دست می آوریم. خواص ریاضی آن را بررسی می کنیم و در ادامه تابع ویگنر را در فضای فاز با بردار حالت فضای فاز در هم تنیده به دست می آوریم.

در این مطالعه بهره وری متوسط، بهره وری نهایی، کشش تولیدی هر یک از نهاده ها و بهره وری کل عوامل تولید مزارع گوجه فرنگی شهرستان مرودشت استان فارس در سال 1391 اندازه گیری و تجزیه تحلیل شد. داده های لازم از 99 گوجه فرنگی کار شهرستان، که با روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند، از طریق مصاحبه و تکمیل پرسشنامه جمع آوری گردید؛ و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم- افزار های stata11,excelاستفاده شد. برای اندازه گیری بهره وری تولید کنندگان از روش پارا متریک (اقتصاد سنجی) استفاده شده است. ابتدا توابع تولید کاب داگلاس، ترانسندنتال و ترانسلوگ برآورد شدند. سپس با استفاده از آزمون f تابع تولید مناسب، ترانسلوگ ، تعیین شد و با استفاده از این تابع، بهره وری متوسط، بهره وری نهایی، کشش تولیدی هر یک از نهاده ها و بهره وری کل عوامل اندازه گیری شد. نتایج نشان داد که میانگین بهره وری کل عوامل تولید برابر 97/1 بوده که بین 62/1و 39/2 متغیر بوده است؛ و با تخمین تابع تولید مشخص گردید که کشش تولیدی بذر در بین نهاد ه ها بیشترین مقدار (27/1) و کشش تولیدی آب کمترین مقدار (98/6-) بوده است. نتایج همچنین نشان می دهد که کلاس های ترویجی و اندازه مزرعه بر بهره وری کل عوامل تأثیر مثبت و معنی دار گذاشته اند.

در ورزش یکی از عوامل مهم در موفقیت تیم های ورزشی، نقش مربی آن تیم است. یک مربی کارآمد با استفاده از دانش و تجربه خود می تواند موجب توسعه عملکرد ورزشکاران و در نهایت تیم خود شود. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل سازمانی موثر بر مسیرهای ترقی مربیان زن در شهر شیراز است. بدین منظور تمامی مربیان زن در رشته های مختلف ورزشی و دارای مدرک مربیگری ملی و بین المللی که تعدادشان 13 نفر و ساکن در شهر شیراز بودند مورد مصاحبه قرار گرفتند. داده ها از طریق مصاحبه ی عمیق جمع آوری گردید. با توجه به اینکه روش تحقیق روش نظریه بنیادی می باشد پژوهشگر به طور هم زمان داده ها را گردآوری کرده و روی آنها کدگذاری و تحلیل را انجام داده است. در مجموع هفتصدو چهل و یک کد باز، هجده مقوله محوری و یک طبقه مرکزی به نام توان مربی بدست آمد. در پایان برای عوامل سازمانی موثر بر مسیرهای ترقی الگویی ارائه شد. پیشینه پژوهشی نیز بررسی شد. عوامل سازمانی موثر بر مسیرهای ترقی مربیان در چهار دسته کلی «عوامل فردی» شامل ویژگی های ذاتی و اکتسابی مربیان، «عوامل محیطی» شامل محیط خانواده و جامعه، «اعتبارات» شامل بودجه و اسپانسر و «عوامل اجرایی» شامل سلسله مراتب و رابطه ها قرار گرفت. پژوهشگر به این نتیجه رسید که سازمان تربیت بدنی باید کسانی را برای پست های مدیریت انتخاب کند که توانایی و دانش کافی در این زمینه را داشته باشند و عدالت را برقرار کنند و جنسیتی عمل نکنند.

چکیده: میوه هلو دارای ارزش غذایی بالایی است که به صورت تازه خوری و فرایند شده مورد استفاده قرار می گیرد. از این رو در این تحقیق سعی شده است، تاثیر سطوح مختلف متیل جاسمونات (ppm 100 و 200) و سالیسیلیک اسید (mm1 و 2) و همچنین اثرات متقابل آنها بر برخی شاخص های رشد، عملکرد و کیفیت میوه در زمان برداشت و تاثیر این تیمارها بر روی بهبود کیفیت پس از برداشت و عمر انبارمانی میوه هلو رقم آلبرتا مورد ارزیابی قرار گیرد. بدین ترتیب، محلول پاشی درختان، توسط تیمارها در دو مرحله نوک سبزی و نوک صورتی به صورت یک آزمایش اسپلیت- فاکتوریل در قالب طرح بلوک های کامل تصادفی با 3 تکرار در شرایط مزرعه انجام گرفت. در زمان برداشت بسیاری از خصوصیات کیفی و کمی میوه ها مورد مطالعه قرار گرفت و سپس به منظور ارزیابی کیفیت پس از برداشت، میوه ها در دمای 1 درجه و رطوبت نسبی 5±90 درصد به مدت 25 روز انبار شدند. به طور کلی نتایج آزمایش نشان داد که، محلول پاشی در مرحله نوک سبزی سبب تشکیل میوه اولیه و نهایی بیشتر در مقایسه با مرحله نوک صورتی جوانه ها شد و بدین ترتیب در پایان آزمایش بیشترین میانگین وزن و عملکرد و کیفیت میوه مربوط به محلول پاشی در مرحله نوک سبزی بوده است و در بین تیمارها، تیمار متیل جاسمونات ppm 200 و ترکیب توام با سالیسیلیک اسید mm 1بیشترین تاثیر را در بهبود ویژگی های رویشی، زایشی وخصوصیات کمی و کیفی میوه ها در زمان برداشت داشتند. همچنین پس از پایان مدت انبارمانی مشخص گردید که، تیمار متیل جاسمونات ppm 200 و ترکیب توام با سالیسیلیک اسید mm 1 نسبت به سایر تیمارها سبب افزایش عمر انبار مانی میوه های هلوی آلبرتا از طریق کاهش آسیب سرمازدگی، پراکسیداسیون لیپیدها، نشت یون و افزایش ویژگی های آنتی اکسیدانی، نظیرفعالیت آنزیم پراکسیداز، کاتالاز شدند.

ترجمه همواره بحث اصلی گفتگوها و جدل ها بر سر کاربرد آن به عنوان ابزاری معتبر و موثر در یادگیری زبان بیگانه بوده است. در ایران، ترجمه قربانی روش افراطی دستور- ترجمه بوده و تصوری به شدت منفی از نقش آن در آموزش و یادگیری زبان خارجی وجود دارد و اساسا استفاده از ترجمه به این منظور غیر ارتباطی تلقی می گردد. به نظر می آید نگرش عمومی در حال دگرگونی بنیادینی است و برخی پژوهشگران از آن به عنوان ابزار آموزشی مجاز در یادگیری زبان دوم یا بیگانه یاد می کنند و آن را شایسته ی بازگشت به عرصه ی آموزش زبان می دانند ( ویدوسن 1978: 18؛ هارمر1991: 61 ؛ الیس1992: 46). در این تحقیق، بر آنیم تا با بررسی نقش ترجمه در یادگیری زبان دوم یا بیگانه و تاثیر آن بر بهبود مهارت های پایه ی زبان انگلیسی، صاحب نظرانی را که به وجود یا عدم وجود نقش ترجمه در زبان آموزی قائلند به تفکری دیگر بار دعوت نماییم. روش پژوهش صورت گرفته، کمی و توصیفی، از نوع پیمایشی است. در این روش، نتایج بر پایه ی تحلیل آماری پرسشنامه، با استفاده از نرم افزار spss و از طریق روش های آماری توصیفی و استنباطی به دست می آید. افراد شرکت کننده در تحقیق، کلیه ی دانشجویان ترم آخر کارشناسی رشته ی مترجمی زبان انگلیسی استان خراسان جنوبی، مشتمل بر 50 نفرهستندکه به یک پرسشنامه ی محقق- ساخته، با روایی و پایایی مناسب، پاسخ می دهند. در پایان، پس از تایید نرمال بودن داده ها با استفاده از نمودار q-q plot وآزمون شاپیرو-ویلک، داده ها به وسیله ی آزمون t تک نمونه ای، مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. نتایج حاصل نشان می دهد که ترجمه به عنوان یک راهبرد و تکنیک ترجیحی، مورد استفاده ی بسیاری از زبان آموزان قرار می گیرد و نقش موثری در زبان آموزی و بهبود مهارت های زبانی(به ویژه نوشتن و صحبت کردن) دارد.

در بخش اول این کار تحقیقاتی سنتز مشتقات n-[(7،5- دی هیدروکسی-4- متیل-2-اکسو - 2h-کرومن-8-یل)-آریل-متیل]-4-متیل بنزن سولفون آمید در شرایط رفلاکس متانول ور حضور باز سدیم هیدروکسید مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که محصولات با بازده خوبی به دست می آیند. در بخش دوم این تحقیق، مشتقات 3-آمینو-6-هیدروکسی-7-متیل-9-اکسو-1-آریل-10،9- دی هیدرو-1h- بنزو[f]کرومن-2-کربوکسیلیک اسید اتیل استر در شرایط رفلاکس متانول و در حضور باز سدیم کربنات تهیه شدند. در هر دو قسمت ضایان نامه، ابتدا شرایط بهینه وتکنش نظیر دما و مقدار باز و حلال مورد بررسی قرار گرفت، سپس با استفاده از شرلیط بهینه ترکیبات مورد نظر تهیه گردید. ساختار محصولات به کمک نقاط ذوب و داده های طیفی تایید گردید.

این پژوهش، پژوهشی نیمه آزمایشی است که به بررسی تاثیر آموزش بهبود زندگی زناشویی به روش re بر تعارض زناشویی و تغییر شیوه مقابله با استرس در مادران فرزند عقب مانده ذهنی پرداخته است. جامعه این پژوهش را تمامی مادران دارای فرزندان عقب مانده ذهنی که در مدارس استثنایی شهرستان شاهرود در سال 94-93 مشغول به تحصیل بودند را شامل می شد ، که از بین آنها24 نفربه تصادف انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. در ابتدا پرسشنامه های پژوهش توسط هر دو گروه تکمیل شد. سپس گروه آزمایش دوره 8 جلسه ای 2 ساعته آموزش بهبودزندگی زناشویی به روش re (غنی سازی روابط)را گذراندواعضای گروه کنترل هیچ مداخلهای رادریافت نکرده وتنهادرلیست انتظارقرارگرفتند. سپس هر دو گروه پرسشنامه ها را مجدداً به عنوان پس آزمون تکمیل کردند.نتایج تحلیل کوواریانس مورد استفاده در این پژوهش، گویای این نکته بود که آموزش بهبود روابط زناشویی به روش re بر کاهش نمره کل تعارض زناشویی ( 05/0 p ?)ونیز کاهش شیوه مقابله هیجان مدار ( 05/0 p ?) وافزایش شیوه مقابله هیجان مدار ( 05/0 p ?) با استرس در مادران دارای فرزندان عقب مانده ذهنی موثر بوده است.