چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر مداخلات پرستاری با اجرای نمایش بروضعیت توجه کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی توأم با نقض توجه سنین 11-7 ساله صورت گرفته است که از نوع کاربردی و شیوه انجام گرفتن آن نیمه تجربی است که در دو گروه مداخله و شاهد به انجام رسیده است . حجم نمونه برابر جامعه در دسترس ( 30 کودک ) است که بطور تصادفی ساده دردو گروه مداخله و شاهد ( هر گروه کاری 15 کودک ) قرار گرفتند . برای گروه مداخله 10 جلسه اجرای نمایش ، هفته ای سه جلسه و هر جلسه 60- 40 دقیقه در زمان صبح برگزار گردید . جهت جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه کانرز فرم 48 سوالی والدین استفاده شده و داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته های پژوهش نشان داد که بین گروه مداخله و شاهد در سه خرده مقیاس مشکلات یادگیری ، مشکلات روانی تنی ، شاخص بیش فعالی و نمره کل در سطح احتمال خطا پذیری 5% تفاوت معنی دار آماری وجود دارد . از یافته های بدست آمده میتوان نتیجه گرفت که مداخلات پرستاری بااجرای نمایش ، وضعیت توجه را در کودکان بیش فعالی توأم با نقص توجه بهبود بخشیده و بعنوان یک راهکار نوین و سودمند دراختلالات رفتاری کودکان پیشنهاد می گردد.