چکیده هدف از مطالعه ی حاضر بررسی نقش سبکهای شناختی بازتابی و آنی و جنسیت بر روی آزمون تکلیف محور درک مطلب در خواندن بود. بدین منظور تعداد 180 نفر دانشجوی زبان انگلیسی (90 دختر و 90 پسر) در مقطع لیسانس که در دانشگاههای تبریز و شهید مدنی آذربایجان در حال تحصیل بودند به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گرد آوری اطلاعات در این تحقیق نسخه فارسی پرسشنامه ی سبک شناختی ایزنک و آزمون تکلیف محور خواندن سلمانی ندوشن بودند. داده های پژوهش براساس آمار توصیفی و آمار استنباطی تجزیه و تحلیل شدند. همچنین آزمون چند متغیری برای یافتن تاثیر هریک از متغیرهای مستقل بر روی متغیرهای وابسته مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که مابین زبان آموزان دارای سبک شناختی بازتابی و زبان آموزان دارای سبک شناختی آنی در عملکرد بر روی انواع آزمون تکلیف محور خواندن تفاوت وجود دارد. نتایج همچنین نشان دادند که هیچ تفاوتی ما بین زبان آموزان دختر و پسر در عملکرد بر روی آزمون تکلیف محور خواندن وجود ندارد. علاوه بر این نتایج مشخص کردند که سبک شناختی بازتابی به صورت مثبت پیش بینی کننده ی عملکرد زبان آموزان در آزمون تکلیف محور خواندن است در حالی که سبک شناختی آنی بصورت منفی عملکرد زبان آموزان را در آزمون تکلیف محور خواندن پیش بینی می کند. واژگان کلیدی: سبک شناختی، ابعاد بازتابی آنی، آزمون تکلیف محور خواندن