هدف از اجرای این پژوهش مقایسه ی مهارتهای اجتماعی و انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان فارغ التحصیل آموزشگاههای زبان با دانش آموزان عادی بوده است. این پژوهش از نوع علی مقایسه ای است که از میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر استهبان 50 دانش آموز دختر و 50 دانش آموزپسر در حال تحصیل در مقطع متوسطه (صد دانش آموز)که سابقه تحصیل در مراکز و آموزشگاه های زبان را نداشتند و 50 زبان آموز دختر و 50 زبان آموز پسر( صد دانش آموز) که حداقل ده سطح زبان را در مراکز و آموزشگاه ها گذرانده بودند به صورت تصادفی انتخاب گردیدند نمونه های انتخابی با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی (ssrs-s گروشام و الیوت) و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس مورد آزمون قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که هم در مولفه های مهارت های اجتماعی و هم از نظر انگیزه پیشرفت بین دو گروه تفاوت معنادار وجود دارد. شاخص های توصیفی نیز بیانگر آن است که میانگین نمرات دانش آموزان دارای سابقه تحصیل در آموزشگاه های زبان بیش از میانگین نمرات دانش آموزان فاقد سابقه تحصیل در آموزشگاه های زبان می باشد. اما بین انگیزه پیشرفت و مهارت های اجتماعی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد.